Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Fint eller fult? Vt-18

Skapad 2018-05-07 10:45 i Röselidsskolan Lerum
Kort information för pedagoger som söker efter pedagogiska planeringar.
Grundskola 4 – 6 Bild
Vi undersöker vad vi tycker är fint och vad vi tycker är fult.Varför är det fint eller fult? Är det motivet som är fint eller fult? Beror det på HUR konstnären har utfört arbetet som gör att vi tycker att det är fint eller fult? Varför säger man ofta att "den blev ful" om bilder som man själv har gjort?

Innehåll

Syfte

Vi övar upp vår analysförmåga. Att se och att kunna berätta vad det är i en bild som gör att en upplever ett visst uttryck.

Vi målar "fulfåglar" och övar oss i att måla och blanda gräsliga färgkombinationer. 

  • Bl
    Syfte kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
  • Bl
    Syfte skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
  • Bl
  • Bl
    Syfte analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
  •  

 

 

Centralt innehåll/Ämnesinnehåll


Du ska lära dig:

- Att kunna berätta/analysera anledningen till varför en upplever en bild som fin eller ful. 

- Att göra en lätt analys av en bild du tycker är ful och en du tycker är fin.

- Måla med och blanda blockfärger.

 

Centralt innehåll

  • Bl 4-6
    Bildframställning Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
  • Bl 4-6
    Redskap för bildframställning Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
  • Bl 4-6
    Redskap för bildframställning Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
  • Bl 4-6
    Redskap för bildframställning Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
  • Bl 4-6
    Bildanalys Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

 

 
 

Undervisning/Metoder:

Analys i grupp samt diskussioner.
Genomgång av materialet, hur en ska arbeta med blockfärg.

Färglära genom eget prövande och praktiskt måleri.

 

Bedömning och redovisning

Liten bildanalys av en fin och en ful bild, görs i classroom.

Bedömning sker fortlöpande under arbetets gång genom formativ bedömning såväl muntligt som skriftligt.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
    Bl
  • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
    Bl
  • undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
    Bl
  • analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
    Bl
  • Centralt innehåll
  • Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
    Bl  4-6
  • Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
    Bl  4-6
  • Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
    Bl  4-6
  • Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
    Bl  4-6
  • Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
    Bl  4-6
  • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
    Bl  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: