Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vård i livets slutskede
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/tanum/larcentrumtanum2/larcentrumtanum2/3532062999_1525697061976.himmel.jpg
Skapad 2018-05-07 14:27
i Campus Futura VUX Tanum
unikum.net
Gymnasieskola
Vård och omsorg
I detta område kommer vi ta upp om hur vi ska bemöta & vårda de som befinner sig i livets slut och de anhörigas roll i den palliativa vården.
Innehåll
Mål
När är man död? Och hur ser vi på en person att den är död?
I detta avsnitt kommer vi gå igenom både den fysiska omvårdnaden samt psykiska omvårdnaden för den döende. Vi kommer även få kunskap i om omhändertagandet efter döden. Och hur viktig de anhörigas roll är i denna process och att man inte glömmer bort dem.
Undervisning
Undervisningen kommer ske under två lektionstillfällen. Den 8 maj kommer Finns begravningsbyrå komma och berätta om hur de arbetar och vikten av deras arbete.
Bedömning
Bedömningen sker under lektionerna samt utifrån studieuppgifter.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Vård och omsorg i livets slutskede.Vår -
-
Vård och omsorg vid vanliga sjukdomar.Vår -
-
Observation, behandlingar, kontroller och provtagning.Vår -
-
Självbestämmande och integritet.Vår -
-
Lagar och andra bestämmelser som reglerar hälso- och sjukvård och socialtjänst samt personalens ansvar och skyldigheter.Vår -
Matriser
Vård- & omsorgsarbete 2
| Detta krävs för att få E | Detta krävs för att få C | Detta krävs för att få A | |
|---|---|---|---|
|
Omsorgsuppgifter
|
Eleven planerar och utför i samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt, ergonomiskt, hälsofrämjande, rehabiliterande, habiliterande och pedagogiskt sätt samt med hänsyn till patientens eller brukarens självbestämmande och integritet.
|
Eleven planerar och utför efter samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt, ergonomiskt, hälsofrämjande, rehabiliterande, habiliterande och pedagogiskt sätt samt med hänsyn till patientens eller brukarens självbestämmande och integritet.
|
Eleven planerar och utför efter samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt, ergonomiskt, hälsofrämjande, rehabiliterande, habiliterande och pedagogiskt sätt samt med hänsyn till patientens eller brukarens självbestämmande och integritet.
|
|
Tvärprofessionellt samarbete
|
I arbetet hanterar eleven i samråd med handledare apparater och tekniska hjälpmedel samt använder, i samråd med handledare och på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. Eleven anpassar med viss säkerhet sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra. Dessutom uppmärksammar eleven i samråd med handledare den enskilda människans önskemål och krav på stöd och hjälp och relaterar det till biståndsbedömning eller vårdplanering.
|
I arbetet hanterar eleven efter samråd med handledare apparater och tekniska hjälpmedel samt använder, efter samråd med handledare och på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. Eleven anpassar med viss säkerhet sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra. Dessutom uppmärksammar eleven efter samråd med handledare den enskilda människans önskemål och krav på stöd och hjälp och relaterar det till biståndsbedömning eller vårdplanering.
|
I arbetet hanterar eleven efter samråd med handledare apparater och tekniska hjälpmedel samt använder, efter samråd med handledare och på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. Eleven anpassar med säkerhet sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra. Dessutom uppmärksammar eleven efter samråd med handledare den enskilda människans önskemål och krav på stöd och hjälp samt relaterar det till biståndsbedömning eller vårdplanering.
|
|
Egna förmågan
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
