Den magiska dörren

Det finns en dörr på skolan som ingen vet vart den går.

senast 2018-05-08 av Lena Flodin Järvi

 

Innehåll

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du ska få möjlighet att utveckla förmåga att:

~ skapa berättande texter, där ord och bild samspelar

~ följa en instruktion för ditt skrivande

~ använda vanliga skrivregler (skiljetecken)

Hur ska vi lära oss detta?

Du ska få öva genom att följa en arbetsbeskrivning men ändå skriva utifrån din fantasi. Varje kapitel har en tydlig instruktion om vad kapitlet ska innehålla.

Vi ska ha genomgångar och gemensamma diskussioner i samband med varje kapitel.

I instruktionerna framgår vad du ska öva på t ex talstreck, dialog, skriva i brevform, göra en lista, binda ihop berättelsens trådar, gestalta karaktärerna och miljöerna m. m.

Vad som kommer att bedömas:

~ skriva berättande text med en handling som håller en röd tråd

~ stavning och skiljetecken

~ gestalta figurer och miljöer

~ förmågan att kombinera text med bilder så att de samspelar och förstärker textens budskap

~ förmågan att, utifrån respons, bearbeta texten mot ökad kvalitet

Lärardel - kopplingar till läroplanen

Välj "Koppla" och koppla in relevanta delar från läroplanen:

- Syfte - Vilka förmågor ska utvecklas?

- Centralt innehåll - vilka delar är relevanta för arbetsområdet?

- Kunskapskrav

Det går även att koppla till Kapitel 2 i läroplanen. (2,1, 2,2 och 2,3 tex) 

(Ta sedan bort denna text. Även elev och föräldrar kan se det här avsnittet även om det är ihopfällt i utgångläget)

Kopplingar till läroplanen

 

    

                       

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.