Tema Småkryp

Barnen visar intresse för olika småkryp och vi passar på att fånga upp detta intresse och använda det som tema i vårt språkprojekt. Vi kommer att fortsätta under våren.

Varför/mål/syfte

Varför: Barnen har visat intresse och nyfikenhet för olika smådjur, som t.ex. maskar, sniglar, spindlar, nyckelpigor m.m. Barnen pekar, tittar och samlar olika småkryp. Vi vill ta vara på detta intresse för att utforska naturen och ge barnen ett större ordförråd.

Hur: Vi har tänkt använda oss av sånger, drama, skapande aktiviteter och lekar för att utveckla barnens språkförmåga.
Vi är nyfikna och vill lära oss tillsammans och kommer försöka synliggöra och förstå hur vi kan utveckla och stimulera barnens språkutveckling vidare och lära oss om naturvetenskap på deras nivå. 

Mål: - Att stimulera och utmana barnens intresse för småkryp och natur.
         - Att stimulera och utmana barnens språkutveckling.

Syfte: Att möta barnens intresse för småkryp och ta tillvara på deras upptäckarglädje och utforskande. Vi vill också skapa gemensamma mötesplatser för barnen för att stimulera samtal och lärande.

Vad/ När/ Vem/ (Prioriterat område för dokumentation)

Vad: Dokumentera barnens språkutveckling när de utforskar i projektet.

När: Fokus på projektet tis-tors, i våra olika grupper. (Myror, Fjärilar & Nyckelpigor).

Vem: Hela barngruppen och pedagogerna.

Hur/metod (Olika sätt vi valt att dokumentera på)

Vi dokumenterar genom att ta bilder och skriva ned vad som händer under projektets gång i reflektionsprotokoll. Hur gör barnen? vad säger de? Hur utvecklas deras kommunikativa förmågor i mötet med varandra och småkrypen?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik,
• samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling,
• ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,
• ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer,
• ge barn möjlighet att lära känna sin närmiljö och de funktioner som har betydelse för det dagliga livet samt få bekanta sig med det lokala kulturlivet.