Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Moderna språk - språkval

·

Årskurs:

7

Franska i da17 vt18: Arbetsområde 4

Da Vinciskolan, Ale · Senast uppdaterad: 8 maj 2018

Vi fortsätter arbetet med Chez nous 2 och kapitel 4abc.Här lär vi oss om olika väderlekar, fritidsord samt månader/årstider. Vi fortsätter att lära oss räkna och bygger på med 70 - 100. Vi repeterar de oregelbundna verben Avoir (= att ha) och Être (= att vara) samt de regelbundna -erverb i presens. Vi lär oss två nya oregelbundna verb: Aller (= att gå, åka) och Faire (= att göra). Dessutom repeterar vi negationen "inte". Vi avslutar området med ett prov den 18/5. Veckan efter provet har vi en läs- och hörförståelseövning. Vecka 21 har vi månaderna och årstiderna i läxa.

Under lektionerna fortsätter vi att lyssna på, läsa och översätta texter, går igenom grammatikområden samt arbetar i våra övningsböcker. Vi gör hörförståelse- och läsförståelseövningar. Inför förhöret får ni ett papper med alla delar som ingår samt övningsmaterial. Vi avslutar området med ett skriftligt prov den 18/5. Veckan efter kommer vi att ha ett läs- och hörförståelsetest.

 

 

Inför franskaprov 4 i 7an, da17  18/5-18      Vt18

Grammatik:

 

Répétition:

 

  • Böja de oregelbundna verben avoir (= att ha) och être (= att vara) i presens (= nutid tb. s.102 samt i er skrivbok/dator)

  • Hur man böjer regelbundna –er-verb i presens (tb. s.102 + skrivbok/dator)

  • Negationen ne…pas (=inte, skrivboken/datorn)

     

 

Nouveau:

 

  • Det nya oregelbundna verbet Faire (= göra, tb .s 81) och Aller (= gå, åka tb. s 87)

 

  • Possessiva pronomen (ägande, tb s. 81 och 101 + skrivbok/dator)

  • Prepositioner vid länder och städer (tb. s. 104 + skrivbok/dator

 

 Les mots et les phrases:

 

Le temps = vädret                                              Verb (reg. –er-verb)

 

Quel temps fait-il? Vad är det för väder?           jouer = att spela

 

Il fait froid = Det är kallt                                      danser = att dansa

 

Il fait chaud = Det är varmt                                 regarder =  att titta

 

Il fait mauvais = Det är dåligt väder                   aimer = att tycka om, att älska

 

Il fait beau = Det är vackert väder                      jouer au tennis = spela tennis

 

Il fait du vent = Det blåser                                  faire la cuisine = laga mat

 

Il fait du soleil = Solen skiner                             aller au cinéma = gå på bio

 

Il pleut = Det regnar                                           faire du vélo = cykla

 

Il neige = Det snöar                                           jouer au golf = spela golf

 

Un orage = åska                                                faire du ski = åka skidor

 

Un éclair = en blixt                                             surfer sur le net = nätsurfa

 

                                                                           jouer au foot = spela fotboll

 

les vacances = semester, lov                             faire de la voile = segla

 

ma famille = min familj                                       chatter = chatta

 

une boule de neige = en snöboll                                         

 

 

 

Vous allez bien? = Hur står det till?                   Ce n’est pas vrai!? = Det är inte sant

 

Tu es où maintenant? = Var är du nu?              Merci beaucoup = Tack så mycket

 

Tu as de la chance = Du har tur.                       À quelle heure… = Vilken tid…

 

Vers sept heures. = Vid 7-tiden.               Il y a un bon film. = Det går en bra film.

 

Il y a beaucoup de beaux magasins. = Det finns många fina (bra) affärer.

 

Je suis en vacances = Jag är på semester

 

Un de ces jours… = Endera dagen/någon dag…

 

Vous avez son numéro de portable = Har ni hennes/hans mobilnummer?

 

Qu’est-ce que tu fais ce week-end? = Vad gör du i helgen?

 

Quelle température fait-il? = Vilken temperatur är det? (Hur många grader är det?)

 

Il fait moins cinq (degrés) = Det är -5 (grader)

 

Voici mon numéro de téléphone = här är mitt telefonnummer

 

 

 

Avoir = att ha                                 Être = att vara            Regelbundna -er-verb

 

J’ai        = jag har                             je suis = Jag är            je joue = jag spelar

 

Tu as                                               tu es                             tu joues = du spelar

 

Il a                                                   il est                             il joue = han spelar

 

Elle a                                               elle est                         elle joue = hon spelar

 

On a = man/vi har                            on est                          on joue = man/vi spelar

 

Nous avons                                     nous sommes             nous jouons = vi spelar

 

Vous avez                                       vous êtes                    vous jouez = ni spelar

 

Ils ont                                              ils sont                        ils jouent = de spelar

 

Elles ont                                          elles sont                    elles jouent = de spelar

 

 

 

Faire = att göra                              Aller = att gå, åka

 

 

 

je fais = jag gör                                je vais = jag går

 

tu fais = du gör                                tu vas = jag går

 

il fait = han gör                                il va = han går

 

elle fait = hon gör                            elle va = hon går

 

on fait = man/vi gör                         on va = man/vi går

 

nous faissons = vi gör                     nous allons = vi går

 

vous faites = ni gör                          vous allez = ni går

 

ils font = de gör                               ils vont = de går

 

elles font = de gör                           elles vont = de går 

 

 

 

Les chiffres = sifforna

 

 70 = soixante-dix             80 = quatre-vingt                  90 = quatre-vingt-dix

 

71 = soixante-onze          81 = quatre-vingt-un             91 = quatre-vingt-onze

 

72 = soixante-douze        82 = quatre-vingt-deux         92 = quatre-vingt-douze

 

73 = soixante-treize         83 = quatre-vingt-trois          93 = quatre-vingt-treize

 

74 = soixante-quatorze    84 = quatre-vingt-quatre      94 = quatre-vingt-quatorze

 

75 = soixante-quinze       85 = quatre-vingt-cinq          95 = quatre-vingt-quinze

 

76 = soixante-seize         86 = quatre-vingt-six            96 = quatre-vingt-seize

 

77 = soixante-dix-sept     87 = quatre-vingt-sept          97 = quatre-vingt-dix-sept

 

78 = soixante-dix-huit      88 = quatre-vingt-huit           98 = quatre-vingt-dix-huit

 

79 = soixante-dix-neuf     89 = quatre-vingt-neuf          99 = quatre-vingt-dix-neuf

 

                                                                                   100 = cent

 

 

 

Travaillez bien! Et bonne chance!

 

Ulla

 

 


Läroplanskopplingar

förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.

Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.

Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.

Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.

Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.

Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.

Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback