<h2>M&aring;l</h2>
I detta arbetsomr&aring;de f&aring;r du m&ouml;jlighet att l&auml;ra dig:
<ul>
<li>Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och f&ouml;ljas som grund f&ouml;r programmering.</li>
<li>Symbolers anv&auml;ndning vid stegvisa instruktioner.</li>
<li>Hur algoritmer kan skapas och anv&auml;ndas vid programmering.</li>
<li>Att programmera i visuella programmeringsmilj&ouml;er.</li>
<li>Vad datorer anv&auml;nds till och n&aring;gra av datorns grundl&auml;ggande delar f&ouml;r inmatning, utmatning och lagring av information, till exempel tangenter, sk&auml;rm och h&aring;rddisk. N&aring;gra vanliga f&ouml;rem&aring;l som styrs av datorer.</li>
<li>Att styra f&ouml;rem&aring;l med programmering.</li>
<li>Hur teknik ing&aring;r i och f&ouml;r&auml;ndrar f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r olika yrken och inom alla samh&auml;llsomr&aring;den.</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
Du kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att l&auml;ra dig genom att:
<ul>
<li>L&auml;sa och skriva tydliga instruktioner, program, som en klasskamrat ska f&ouml;lja.</li>
<li>Arbeta med blockprogrammering p&aring; code.org och titta p&aring; koden som skapas under blocken. Detta g&ouml;r vi b&aring;de i helklass, i par samt individuellt.</li>
<li>Identifiera olika uppfinningar och yrken d&auml;r programmering anv&auml;nds och samtala om hur de har f&ouml;r&auml;ndrats &ouml;ver tiden.</li>
<li>Programmera&nbsp;i code-monkey&nbsp;och micro:bits.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Dina kunskaper kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n din aktivitet p&aring; lektionerna, ditt samarbete med andra och de program du skriver.

Teknik

Matematik

Programmering

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

 Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

Programmering

Matriser i planeringen

Uppgifter