&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vatten &auml;r viktigt och n&ouml;dv&auml;ndigt f&ouml;r allt som lever. Det &auml;r samma vatten som r&ouml;r sig p&aring; jorden hela tiden. Vi ska l&auml;ra oss mer om vatten. Vi tr&auml;nar p&aring; att dokumentera v&aring;rt arbete med text och bild.
&nbsp;
M&aring;l f&ouml;r elev:
Du ska&nbsp;
kunna vattnets tre olika former och varf&ouml;r det blir is, vatten eller &aring;nga
k&auml;nna till vattnets kretslopp
k&auml;nna till att det &auml;r samma vatten som finns p&aring; jorden
f&ouml;rst&aring; att vatten &auml;r n&ouml;dv&auml;ndigt f&ouml;r m&auml;nniskor, djur och v&auml;xter
f&ouml;rst&aring; och kunna f&ouml;rklara n&aring;gra ord och begrepp som har med vatten att g&ouml;ra t ex tina, frysa, avdunsta, kondensera och nederb&ouml;rd.
&nbsp;
Arbetss&auml;tt
Vi kommer att:
promenera till olika dammar d&auml;r vi upplever och unders&ouml;ker vattnet&nbsp;
prata och l&auml;sa om kretsloppet utifr&aring;n NO-boken Puls
utf&ouml;ra gemensamma unders&ouml;kningar och st&auml;ller hypoteser som dokumenteras med text och bild
m&auml;ta med liter och deciliter&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Du kommer att bed&ouml;mas genom:
ditt deltagande i experimenten
din dokumentation med text och bild
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Matematik

NO (år 1-3)

SO (år 1-3)

Vad är vatten? Var finns vatten? Hur kan vatten se ut?
Dessa frågor ska vi svara på och träna på att dokumentera vårt arbete med text och bild.

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

 Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten. 

 Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning. 

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

 Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser. 

 Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. 

 Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar. 

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Vatten, water, wasser, voda..

Matriser i planeringen

Uppgifter