Samling:
<ul>
<li>Vi g&aring;r igenom almanackan, v&auml;der, n&auml;rvaro samt dagen.</li>
</ul>
Jag ritar en ko p&aring; tavlan osv.....
<ul>
<li>Vilken mat f&aring;r vi fr&aring;n kor?</li>
<li>H&ouml;ns?</li>
<li>Tr&auml;dg&aring;rdsland/odlingar?</li>
<li>Skogen?</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetspass:
Barnen f&aring;r ett A4ark indelat i fyra rutor. I varje ruta finns en bild av en h&ouml;na, en ko, en odling samt en skog. Barnens uppgift &auml;r att rita mat, och&nbsp;sortera in&nbsp;den i r&auml;tt ruta.

Matematik

NO (år 1-3)

SO (år 1-3)

utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, rättvisa och könsroller.

Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.

Samling 2, tisdag v.20 och 21

Matriser i planeringen

Uppgifter