2. M&Aring;LET MED UNDERVISNINGEN <img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=2702247055&amp;lppId=2702224417" width="66" height="94" />
M&aring;let med undervisningen &auml;r att du skall l&auml;ra dig om hur allt liv, v&auml;xter, djur och m&auml;nniskor skapades och utvecklades genom tiden. Du ska veta att&nbsp;utvecklingen har l&auml;mnat sp&aring;r som vi &auml;n i dag kan ta del av i naturen. 
&nbsp;
3. S&Aring; H&Auml;R SKALL VI ARBETA 
Vi l&auml;ser en bok om livets fantastiska utveckling. Fr&aring;n den f&ouml;rsta lilla cellen utan cellk&auml;rna till hur v&auml;xter och djur skapades och f&ouml;r&auml;ndrades. Vi dokumenterar livets f&ouml;rsta utveckling genom en tidslinje med text och bild.&nbsp;F&ouml;r att bef&auml;sta det vi l&auml;ser ser vi p&aring; faktafilmer som f&ouml;ljer utvecklingen.
Vi g&ouml;r ett nedslag i dinosauriernas tid och eleverna f&aring;r i grupp forska mer om en dinosaurie. Gruppen redovisar det de l&auml;rt sig i en Powerpoint med bild och inspelat ljud. 
Eleverna f&aring;r vara med och &ouml;nska arbetss&auml;tt och redovisningsformer f&ouml;r fortsatt tema. 
Vi dokumenterar de olika tids&aring;ldrarna istiden, sten&aring;ldern, brons&aring;ldern och j&auml;rn&aring;ldern. Vi l&auml;ser korta faktatexter och &ouml;var p&aring; att v&auml;lja ut st&ouml;dord som vi sedan formar till meningar, detta dokumenteras tillsammans med bilder. Under varje tids&aring;lder arbetar vi praktiskt p&aring; n&aring;got s&auml;tt och under arbetets g&aring;ng ser vi faktafilmer som st&auml;mmer &ouml;verens med de aktuella tids&aring;ldrarna.
Vi repeterar och utv&auml;rderar det vi l&auml;rt oss genom tipsfr&aring;gor om livets utveckling. Vi avslutar med att se p&aring; valda delar ur serien &rdquo;Odens rike&rdquo; filmer om Asagudarna som d&aring;tidens m&auml;nniskor trodde p&aring;. 
P&aring; istiden tittade vi p&aring; sp&aring;r fr&aring;n istiden i v&aring;r n&auml;rhet. P&aring; sten&aring;ldern byggde vi en sten&aring;ldersby, med hus, gravar och vapen av naturmaterial. P&aring; brons&aring;ldern gjorde vi h&auml;llristningar, brons&aring;ldersvapen och smycken. P&aring; j&auml;rn&aring;ldern skrev vi v&aring;rt eget namn med runor. 
4. DETTA SKALL BED&Ouml;MAS&nbsp;
Efter avslutat arbete skall du veta hur livet i havet en g&aring;ng startade. Att vi har haft dinosaurier som d&ouml;tt ut. Att m&auml;nniskorna har utvecklats fr&aring;n icke bofasta till bofasta. 
Jag kommer bed&ouml;ma dina&nbsp;kunskaper genom att titta p&aring; din dokumentation om den allra f&ouml;rsta utvecklingen.&nbsp;Du&nbsp;och din grupp kommer sedan att&nbsp;f&aring; visa&nbsp;hur ni klarar av att leta upp fakta och skapa en PP. Jag kommer &auml;ven att bed&ouml;ma hur du deltar under klassens gemensamma faktas&ouml;kande. H&auml;r var&nbsp;jag noga med att p&aring;minna om m&aring;len nedan&nbsp;som stod p&aring; tavlan. 
<ul>
<li>Du l&auml;ser h&ouml;gt och tydligt.</li>
<li>Du f&ouml;ljer med i texten n&auml;r vi l&auml;ser. </li>
<li>Du hj&auml;lper till att sammanfatta och g&ouml;r din r&ouml;st h&ouml;rd.</li>
<li>Du dokumenterar tydligt i din bok.&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
I det praktiska arbetet bed&ouml;mdes hur v&auml;l du f&ouml;rst&aring;tt det du&nbsp;l&auml;st och l&auml;rt.&nbsp;Detta kunde du visa genom att skapa vapen/gravar/hus/b&aring;tar/mat s&aring;&nbsp;som dessa s&aring;g ut&nbsp;f&ouml;rr i tiden.
Under&nbsp;de avslutande tipsfr&aring;gorna&nbsp;repeterade och bef&auml;ste du dina kunskaper.&nbsp;

Svenska

Teknik

Bild

SO (år 1-3)

 undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

 Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas. 

 Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.

 Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid. 

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Urtid och Forntid

Matriser i planeringen

Uppgifter