<h2>Historia &aring;rskurs 4 l&auml;s&aring;ret 2018-2019</h2>
<p>Du kommer att arbeta med att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att utg&aring; ifr&aring;n en historisk referensram, tolka, v&auml;rdera, reflektera, analysera och anv&auml;nda ord och begrepp samt f&aring; kunskaper om &auml;mnesomr&aring;det.</p>
<h2>M&aring;let med undervisningen &auml;r att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att...</h2>
<p>&curren; Anv&auml;nda en historisk referensram</p>
<ul>
<li>Ha kunskap om f&ouml;rh&aring;llanden och skeenden under forntiden ex. Norden befolkas, sten&aring;ldern, brons&aring;ldern och j&auml;rn&aring;ldern</li>
<li>Kunna se sp&aring;r av forntiden</li>
<li>F&aring; en insikt i hur historian p&aring;verkar nutid ex. spr&aring;k, gr&auml;nser, handel, resor och kulturm&ouml;ten</li>
<li>Ha&nbsp;kunskap om vikingatiden och kunna se och tolka sp&aring;r fr&aring;n denna tidsperiod</li>
<li>F&aring; en insikt i kristendomens inf&ouml;rande i Norden och religionens betydelse samt vilka konsekvenser dessa f&ouml;r&auml;ndringar hade f&ouml;r olika m&auml;nniskor och grupper</li>
</ul>
<p>&curren; Kritiskt granska, tolka och v&auml;rdera</p>
<ul>
<li>F&ouml;ra enkla resonemang kopplade till&nbsp;kunskaper i historia om samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndring, levnadsvillkor och handlingar ex.&nbsp;skillnader, likheter och j&auml;mf&ouml;ra</li>
<li>Reflektera kring tillf&ouml;rlitligheten i olika k&auml;llmaterial och information och kunna&nbsp;f&ouml;rklara om&nbsp;den&nbsp;g&aring;r att anv&auml;nda&nbsp;</li>
<li>K&auml;nna till hur n&aring;gra historiska personer och h&auml;ndelser har framst&auml;llts ex. vid Sveriges bildande</li>
</ul>
<p>&curren; Reflektera &ouml;ver anv&auml;ndningen av historia i olika sammanhang</p>
<ul>
<li>F&aring; en insikt i n&auml;r de nordiska staterna bildades</li>
<li>F&aring; en insikt i hur och n&auml;r Sverige blir ett rike</li>
<li>Reflektera och samtala om hur olika uppt&auml;cktsresor haft&nbsp;betydelse och vilka konsekvenser som blivit f&ouml;ljden dessa</li>
<li>Unders&ouml;ka en enkel utvecklingslinje genom att beskriva kulturm&ouml;ten och levnadsvillkor och se samband&nbsp;&nbsp;mellan olika tidsperioder ex. vad arkeologiska fynd kan ber&auml;tta</li>
</ul>
<p>&curren; Anv&auml;nda historiska begrepp f&ouml;r att analysera historisk kunskap</p>
<ul>
<li>Kunna &auml;mnesspecifika ord och begrepp som tidsbegrepp ex. vikingatiden</li>
<li>K&auml;nna till vad begreppen f&ouml;r&auml;ndring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, k&auml;llor och tolkning betyder</li>
</ul>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll</h2>
<h3>Vad?</h3>
<ul>
<li>F&ouml;rklara &auml;mnet historia</li>
<li>Jakten efter sanningen</li>
<li>G&ouml;ra en tidslinje och tidsperspektiv</li>
<li>Forntiden (sten-, brons- och j&auml;rn&aring;ldern)</li>
<li>Vikingatiden</li>
<li>Norden</li>
<li>Sverige blir ett rike</li>
<li>Kristendomens roll i historien och de f&ouml;rsta kristna kungarna</li>
<li>Hur det ser ut runt om i v&auml;rlden</li>
<li>S&ouml;ka fakta fr&aring;n olika k&auml;llor, v&auml;rdera informationen och redovisa fakta</li>
<li>Begrepp och &auml;mnesspecifika ord</li>
<li>Rita och m&aring;la</li>
<li>Reflektera och diskutera</li>
<li>J&auml;mf&ouml;relser, skillnader och likheter</li>
<li>Elevn&auml;ra fr&aring;gest&auml;llningar</li>
</ul>
<h3>Hur?</h3>
<ul>
<li>Arbeta enskilt och i grupp</li>
<li>Arbeta teoretiskt och praktiskt</li>
<li>Unders&ouml;ka&nbsp;n&auml;rmilj&ouml;n&nbsp;</li>
<li>Utforska och analysera</li>
<li>Lyssna, unders&ouml;ka och reflektera</li>
<li>Studera omv&auml;rlden</li>
<li>Utg&aring; fr&aring;n elevernas fr&aring;gor</li>
<li>Digitala verktyg</li>
<li>&Auml;mnes&ouml;vergripande</li>
<li>Svenska/SvA</li>
</ul>
<h3>Detta kommer bed&ouml;mas - Din f&ouml;rm&aring;ga att...</h3>
<ul>
<li>Anv&auml;nda historia</li>
<li>Kritiskt granska, tolka och v&auml;rdera information</li>
<li>Reflektera &ouml;ver anv&auml;ndningen av historia</li>
<li>Anv&auml;nda historiska begrepp f&ouml;r att analysera</li>
</ul>
<p>Bed&ouml;mningen sker fortl&ouml;pande under undervisningen (muntlig, praktiskt och skriftligt).&nbsp;Bed&ouml;mningen redovisas i matris&nbsp;Historia bed&ouml;mningsmatris &aring;rskurs 4 l&auml;s&aring;ret 2018-2019 och i kunskaper (skriftliga omd&ouml;met).</p>
<h3>Kursplan</h3>
<p>Kursplanerna &auml;r nationella styrdokument som inneh&aring;ller syftet med och de l&aring;ngsiktiga m&aring;len f&ouml;r undervisningen i &auml;mnet. Det centrala inneh&aring;llet visar p&aring; vad som ska behandlas i undervisningen. Kunskapskraven anger kunskapsniv&aring;n f&ouml;r godtagbara kunskaper och f&ouml;r de olika betygsstegen.</p>

Historia

Generell LPP för historia under läsåret i årskurs 4

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Den svenska statens framväxt och organisation.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

LPP historia årskurs 4 läsåret 2018-2019

Matriser i planeringen

Uppgifter