<h2>F&ouml;rm&aring;gor</h2>
Du ska kunna hantera information, s&ouml;ka, samla, sortera Du ska tr&auml;na dig i att analysera, f&ouml;rklara orsaker, j&auml;mf&ouml;ra, se likheter och skillnader&nbsp;se samband Du ska kunna kommunicera, samtala, motivera, presentera Du ska tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga till begrepp, kunna f&ouml;rst&aring; olika begrepp och kunna anv&auml;nda dem
<h2>Inneh&aring;ll undervisning</h2>
Vi anv&auml;nder oss av kartb&ouml;cker samt l&auml;romedlet Puls Europa. Vi f&ouml;ljer Geografens testamente Europa. Vi tittar &auml;ven p&aring; andra filmer eller program.
Vi kommer att l&auml;sa Fr&ouml;ken Europa och ha diskussioner och skrivuppgifter till denna sk&ouml;nlitter&auml;ra bok.
Vi studerar v&auml;rldsdelen Europa. &Ouml;stra, V&auml;stra, Centrala &nbsp;samt S&ouml;dra Europa.
Vi g&aring;r igenom nya geografiska begrepp och samtalar om vad de betyder.
&nbsp;
Vi arbetar i kartboken och studerar dess uppbyggnad med f&auml;rger, symboler och skala och att det finns olika kartor; topografiska och tematiska kartor.
Vi tar reda p&aring; namn och l&auml;ge p&aring; Europas l&auml;nder och huvudst&auml;der, samt viktigare &ouml;ar, vatten och berg. Vi l&auml;ser om f&ouml;rdelningen av Europas befolkning samt orsaker till f&ouml;rdelningen och vad det kan ha f&ouml;r betydelse.
Du g&ouml;r ett eget arbete om ett av Europas l&auml;nder.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Jag kommer att g&ouml;ra en bed&ouml;mning utifr&aring;n kunskapskraven: 
<ul>
<li>din analytiska f&ouml;rm&aring;ga,&nbsp; att g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan l&auml;nder i Europa&nbsp;genom att&nbsp;fokusera&nbsp;p&aring; naturlandskap, naturresurser, befolkning, levnadsf&ouml;rh&aring;llanden och statsskick&nbsp;</li>
<li>din kommunikativa f&ouml;rm&aring;ga, att ber&auml;tta och resonera om orsaker till olika levnadsvillkor i Europa och vad det f&aring;r f&ouml;r betydelse f&ouml;r m&auml;nniskor</li>
<li>&nbsp;din f&ouml;rm&aring;ga att hantera information,&nbsp;att l&auml;sa texter i &auml;mnet, tolka och anv&auml;nda olika sorters kartor</li>
<li>din begreppsliga f&ouml;rm&aring;ga, att f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda ord och begrepp som floder, bergskedjor, sl&auml;tter, inlandsklimat, kustklimat, tidvatten, industri, service, naturtillg&aring;ngar, energik&auml;llor, folkm&auml;ngd, statsskick, monarki, republik, demokrati, diktatur, &ouml;, halv&ouml;,&nbsp;natur- och kulturlandskap, levnadsf&ouml;rh&aring;llanden.</li>
<li>ditt f&ouml;rh&aring;llande och utveckling i &auml;mnet, vilka kunskaper du har om v&auml;rldsdelen Europa, dess l&auml;nder, gr&auml;nser, bergskedjor, st&ouml;rre floder och hav.</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att g&ouml;ra en intressant och v&auml;lstrukturerat arbete om ett land i Europa.</li>
</ul>
&nbsp;

Geografi

Svenska som andraspråk

Svenska

Ett arbete om Europa där du får lära dig om kontintenten, länder, städer, naturtillgångar. Du tränas också att jämföra och se likheter och lära dig begrepp och ord.

Bedömningsmatris Europa

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Europa åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter