Skriva spökhistorier

Under de sista veckorna inför sommaren ska vi arbeta med berättande text och då lära oss att skriva spökhistorier.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Att skriva spökhistorier texter som fångar läsaren och skapar spänning. 

Hur ska vi lära oss detta?

Vi kommer att arbeta med exempeltexter för att lära oss hur man bygger en spökhistoria och hur man gör spökhistorien spännande och läskig med hjälp beskrivningar och ord.

Sedan kommer du att få arbeta i lärpar där ni kommer att skriva en gemensam spökhistoria utifrån en bestämd struktur.

Vad som kommer att bedömas:

Se kopplade mål.

Hur du får visa vad du kan:

Du kommer att få skriva en egen spökhistoria och illustrera en bild till din historia.

Bedömning sker i matrisen "svenska- mål år 4-5 2016" om man läser enligt kursplanen svenska och om man läser enligt kursplanen svenska som andra språk "SVA- mål år 4-5 2016"

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.