Kraft och rörelse

Kan månen dra i haven på jorden?

Varför har fotbollsskor dubbar?

Faller stora stenar snabbare än små?

Eklandaskolan läsåret 17/18 Årskurs 6 Tidsperiod v.20-22

Arbetsområde

Kraft och rörelse

Mål och riktlinjer

Se nedan

Syfte

Se nedan

Centralt innehåll

Se nedan.

Kunskapskrav och bedömning

När du är klar med området ska du kunna:

• Förklara vad som menas med en rörelse genom att ge exempel på hastighet, acceleration och fritt fall
• Veta vad en kraft är och kunna ge exempel på olika krafter.
• Känna till Isak Newton och Galileo Galilei och vad de har haft för betydelse för våra kunskaper om kraft och rörelse
• följa givna planeringar, planera, genomföra och dokumentera egna undersökningar

Begrepp som du ska kunna är:

rörelse

hastighet

acceleration - retardation

centripetalkraft

friktionskraft

fritt fall

gravitationskraft - dragningskraft - tyngdkraft

kraft

motkraft

tidvatten

tyngdpunkt

Bedömning se matris.

Arbetssätt

Vi startar lektionerna utifrån elevernas förförståelse kring det som ska läras för dagen. Detta kan göras genom incheckningsuppgifter eller samtal/diskussioner.

Vi kommer:

se på film

ha genomgångar och diskussioner

göra undersökningar och dokumentera dem

https://www.youtube.com/watch?v=G8VLb6urSGE

Utvärdering/reflektion

Vi utvärderar på olika sätt i slutet av varje lektion. T.ex. genom utcheckningsbiljetter, tummen upp eller skriftligt.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
• Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.