Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tiden efter världskrigen, "Kalla kriget" och Berlinmurens fall
Innehåll
Tiden efter ww2, Kalla kriget och murens fall
I det här avsnittet kommer vi att arbeta med utvecklingen efter ww2 och lära oss om vad som påverkade politiken mot att vi kallar en del av tiden efter ww2 för kalla kriget. Vi läser om de institutioner som utvecklas och dess syfte. Vi lär oss också om hur Sveriges utvecklas under den här tiden och vad arbetskraftsinvandringen innebar för Sverige.
Syfte och mål:
I Historia 1b-kursen ingår att försöka greppa hur förändring sker över tid inom olika områden och vad som är orsaker till och konsekvenser av dem. Det ingår också att se hur händelser i det förflutna påverkar oss som lever idag och dessa händelser skulle kunna påverka i framtiden.
Vad ska vi göra mer specifikt?
- Vi kommer att lära oss om vilka konsekvenser andra världskriget orsakade.
- Vi kommer att arbeta för att förstå olika historiska begrepp och kartlägga orsaker och konsekvenser av utvecklingen mot "kalla kriget.
- Vi kommer att lära oss om bakgrund och syfte till de olika institutionerna som tillkommer efter andra världskriget.
- Vi kommer att lära oss om utvecklingen av det svenska välfärdssamhället.
Följande texter behöver du läsa i Digilär:
1. Klasskampen
- Marxismen
- Ryska revolutionen
- Proletariatets diktatur
- Det kalla kriget
- Kommunismens fall
2. Den amerikanska demokratin
- USA imperialismen
3. Det svenska folkhemmet
- Klassamhället
- Välfärdssamhället
Hur kommer du att bedömas?
Du och din grupp ska diskutera utvecklingen efter andra världskriget utifrån orsaker, förlopp och konsekvenser i en mindre seminariegrupp där vissa betydelsefulla faktorer och fenomen lyfts upp.
Du förbereder dig inför seminariet genom att läsa de aktuella texterna och göra anteckningar på viktiga händelser och fenomen som du vill lyfta upp under seminariet. Du ska också vara förberedd att delta aktivt under seminariet genom att bemöta, ställa frågor samt ha synpunkter på de ämnesområden som dina seminariekompisar lyfter upp.
Du får ha dina anteckningar till stöd under diskussionerna i seminariegruppen.
Du bedöms enligt kunskapsmatrisen nedan.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Industrialisering och demokratisering under 1800- och 1900-talen i Sverige och globalt samt viktiga globala förändringsprocesser och händelser, till exempel migration, fredssträvanden, resursfördelning och ökat välstånd, teknisk utveckling, internationellt samarbete, mänskliga rättigheter-, och jämställdhet-, men också kolonialism, diktaturer, folkmord, konflikter och ökat resursutnyttjande. Långsiktiga historiska perspektiv på förändrade maktförhållanden och olika historiska förklaringar till dem.His -
-
Olika historiska frågeställningar och förklaringar kring långsiktiga historiska förändringsprocesser som speglar både kontinuitet och förändring, till exempel befolkningsutveckling, statsbildning, jordbrukets utveckling och olika syn på människors värde, på makt och på könsmönster.His -
-
Historiskt källmaterial som speglar människors roll i politiska konflikter, kulturella förändringar eller kvinnors och mäns försök att förändra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifrån till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, kön och sexualitet.His -
Matriser
Tiden efter ww2, Kalla kriget och Murens fall
| E | D | C | B | A | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Att redogöra för förändringsprocesser
Du kan förklara hur en förändringsprocess har skett:
|
översiktligt
|
|
utförligt
|
|
utförligt och nyanserat
|
|
Att redogöra för orsaker till en förändringsprocess
Du kan förklara orsakerna till varför en förändring har skett på ett sätt som är...
|
översiktligt
|
|
utförligt
|
|
utförligt och nyanserat
|
|
Att redogöra för konsekvenser till en förändringsprocess
Du kan förklara konsekvenserna av en förändring har skett på ett sätt som är...
|
översiktligt
|
|
utförligt
|
|
utförligt och nyanserat
|
|
Att se samband mellan dåtid och nutid
Du kan förklara vilka samband som finns mellan händelser förr i tiden och idag. Detta gör du på ett...
|
...översiktligt sätt med några enkla exempel.
|
|
...utförligt sätt där du förklarar och ger flera tydliga exempel
|
|
...utförligt och nyanserat sätt där du förklarar, ger flera tydliga exempel och dessutom argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband.
|
|
Att se samband mellan dåtid, nutid och framtid
Du kan dra slutsatser om hur händelser i det förflutna liknar eller påverkar händelser i nutiden och vad man kan dra för slutsatser om vilken betydelse detta kan ha för framtiden. Det gör du på ett...
|
översiktligt sätt med några enkla exempel
|
|
...utförligt och välgrundat sätt...
|
|
..utförligt, välgrundat och nyanserat sätt.
|
