Till eleverna
M&aring;let med arbetet &auml;r att:
Syftet &auml;r:
<ul>
<li>Du ska kunna l&ouml;sa enkla matematiska problem med hj&auml;lp av EPA-metoden(E-t&auml;nka sj&auml;lv, eget arbete, P-par/grupparbete, A-alla diskuterar de l&ouml;sningar som kom fram och kommer tillsammans fram till l&ouml;sningen).</li>
</ul>
Under arbetets g&aring;ng kommer vi att:
<ul>
<li>Vi kommer att arbeta enskilt, i par, grupp , halvklass och helklass.&nbsp;</li>
<li>Vi kommer att arbeta i matteboken kapitel 12.</li>
<li>Vi kommer att diskutera de olika begreppen och "t&auml;nka h&ouml;gt".</li>
</ul>
Du kommer redovisa ditt arbete genom:
Du redovisar dina kunskaper genom att var aktiv muntligt p&aring; lektioner.
Du redovisar dina kunskaper genom att vara aktiv och utf&ouml;ra arbetsuppgifterna skriftligt.
Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
Vi bed&ouml;mer din arbetsinsats muntligt och skriftligt kontinuerligt under arbetets g&aring;ng.&nbsp;
Vi fyller i matriser som visar din kunskapsniv&aring;.
<h3>&nbsp;</h3>
<h3>&nbsp;</h3>

Matematik

Bedömningsmatris Koll på matematik 1B, kapitel 12

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Koll på matematik 1B, kapitel 12

Matriser i planeringen

Uppgifter