Livet förr och nu

Vi kommer att undersöka hur det var att leva förr i tiden och jämföra det med hur vi lever idag. Hur var det att vara barn för över 100 år sedan i Sverige?

När; v. 20-23 2021

Under det här arbetsområdet ska du visa att du kan: (kunskapskrav och förmågor)

• jämföra livet förr utifrån filmen Emil i Lönneberga med hur du lever idag
• berätta något du lärde dig om hur människor levde i vårt närområde för över 100 år sedan
• berätta någonting om Kristendomen på den tiden
• jämföra hur du lever nu med hur ett barn levde förr

Det kommer du att få visa genom att: (bedömning)

• skriva en kort faktatext och koppla en egenritad bild till
• berätta utifrån bilder hur människor levde förr
• berätta någonting om Kristendomen på den tiden
• skriva ord och meningar samt rita bilder där du jämför livet förr och nu

Du kommer att få lära dig: (centralt innehåll)

• hur människor levde förr i tiden
• att jämföra hur människor levde förr med hur man lever idag

Hur ska vi lära oss detta? (undervisning)

• Vi kommer att titta på film (Astrid Lindgren) och samtala och skriva/rita utifrån tankar hur vi levde förr.
• Vi kommer att gå förbi Soldattorpet som ligger i vårt närområde och studera miljön runt omkring samt torpet från utsidan
• Vi kommer att titta på bilder som illustrerar skolan förr, samt hur människors levnadsvanor, kläder, mat mm. och samtala om dessa
• vi kommer att läsa och skriva korta faktatexter och rita bilder till om livet förr.
• Vi kommer att titta på olika tekniska föremål från förr. 
• Vi kommer att öva på att göra jämförelser.
• vi kommer att leka lekar som barn lekte förr i tiden
• Vi kommer att ha en dag "Livet för över 100 år sedan"

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.

Kriterier

• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.