Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Jabba De Batt
Innehåll
I detta arbetsområde ska du lyfta fram en aktuell politisk fråga. Du ska ta fram argument för och emot samt kunna förklara och motivera ditt eget ställningstagande.
Upplägg:
Du ska skriva ett paper som lämnas in på onsdag den 30 maj. Det ska vara max två sidor långt (Arial 11, 1.5 radavstånd) och innehålla följande:
- Inledning (Här förklarat du frågan, varför den är aktuell, historik, varför du valt den osv)
- För (Vilka argument talar för din fråga? Resonera i led. Inga egna åsikter)
- Mot (Vilka argument talar mot din fråga? Resonera i led. Inga egna åsikter)
- Diskussion (Vad tycker du? Egna åsikter. Argumentera i led)
- Källor
Kalendarium:
v.21
Tisdag: Intro
Onsdag: Ordinarie lektioner + HKK
Torsdag: Ordinarie lektioner + HKK
v.22
Tisdag: Ordinarie lektioner
Onsdag: Ordinarie lektioner + eventuellt HKK
INLÄMNING ONSDAG
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,Sh
-
söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, ochSh
- Centralt innehåll
-
Aktuella samhällsfrågor, hotbilder och konflikter i Sverige och världen. FN:s syfte och huvudsakliga uppdrag, andra former av internationell konflikthantering och folkrätten i väpnade konflikter.Sh 7-9
Matriser
Jabba De Batt
Rubrik 1 |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Undersöka samhällsfrågor
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang
|
|
Information & källor
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
