<h2>Koppling till &ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&Auml;mne/arbetsomr&aring;de utifr&aring;n det centrala inneh&aring;llet i kursplanerna</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>prata om trafikregler och hur man ska bete sig i trafiken</li>
<li>diskutera faror i trafiken</li>
<li>l&auml;ra oss n&aring;gra olika trafikm&auml;rken</li>
<li>titta p&aring; film</li>
<li>prata om trafikens p&aring;verkan p&aring; milj&ouml;n och h&aring;llbar utveckling</li>
<li>Prata om trafik n&auml;r vi g&aring;r till skogen p&aring; m&aring;ndagar</li>
<li>rita och skriva</li>
</ul>
<h2>Elevens ansvar och inflytande</h2>
<p>Du tar ansvar f&ouml;r v&aring;r arbetsmilj&ouml; och f&ouml;r att alla ska f&aring; m&ouml;jlighet att komma till tals och bem&ouml;ts med respekt f&ouml;r sina &aring;sikter och kunskaper. Du tar ocks&aring; ansvar f&ouml;r att lyssna aktivt n&auml;r n&aring;gon annan har ordet.&nbsp;</p>
<h2>Dessa kunskapskrav kommer vi att bed&ouml;ma</h2>
<p>Du ska kunna ge exempel p&aring; hur man beter sig i trafiken p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt.</p>
<p>Du ska kunna ge exempel p&aring; ett par vanliga trafikm&auml;rken och ber&auml;tta vad de betyder.</p>

Svenska

SO (år 1-3)

Bild

Svenska som andraspråk

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, 

 har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, 

 har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

 I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår. 

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

 Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken. 

Trafik åk 1, 2017-2018

Matriser i planeringen

Uppgifter