<h2>Syfte</h2>
Undervisningen i matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang.
Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rtrogenhet med grundl&auml;ggande matematiska begrepp och metoder och deras anv&auml;ndbarhet.
Eleverna ska &auml;ven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla kunskaper f&ouml;r att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt beskriva och formulera dessa med hj&auml;lp av matematikens uttrycksformer.
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<ul>
<li>genomg&aring;ngar</li>
<li>intro- och exit-ticket</li>
<li>arbeta ensam - i par och i grupp</li>
<li>matematik-boken</li>
<li>muntligt ber&auml;tta f&ouml;r en - f&ouml;r flera - f&ouml;r alla hur vi t&auml;nkt</li>
<li>praktisk matte d&auml;r vi bla. kommer prova p&aring; att m&auml;ta l&auml;ngd men ocks&aring; omkrets och area med b&aring;de gamla och nytt m&aring;tt</li>
<li>spela spel</li>
</ul>
<h2>Efter avslutat kapitel skall du kunna:</h2>
<ul>
<li>m&auml;ta och j&auml;mf&ouml;ra l&auml;ngder.</li>
<li>f&ouml;rst&aring; skillnaden mellan en spetsig, en trubbig och en r&auml;t vinkel.</li>
<li>k&auml;nna igen och&nbsp;kunna beskriva vanliga geometriska figurer.</li>
<li>ber&auml;kna omkretsen av m&aring;ngh&ouml;rningar.</li>
<li>ber&auml;kna arean av kvadrater och rektanglar.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Jag&nbsp;lyssnar&nbsp;p&aring; hur du deltar muntligt vid mattediskussioner i grupp och vid genomg&aring;ngar samt om du visar intresse f&ouml;r att utveckla din matematiska f&ouml;rm&aring;ga genom att lyssna, st&auml;lla fr&aring;gor till andra och komma med f&ouml;rslag p&aring;&nbsp;l&ouml;sningar.
Jag tittar i ditt r&auml;kneh&auml;fte&nbsp;och p&aring; din l&auml;xa f&ouml;r att se hur v&auml;l du f&ouml;rst&aring;r det vi arbetar med samt hur du l&ouml;ser uppgifter och redovisar dina tankar.
Du kommer att f&aring; g&ouml;ra en diagnos i slutet av arbetsomr&aring;det d&auml;r du f&aring;r visa vad du l&auml;rt dig.
&nbsp;

Matematik

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Alfa kapitel 5 Geometri

Matriser i planeringen

Uppgifter