Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Teknikarbete för år 6 - vt18
Innehåll
Syfte - förmågor från kursplanen:
Eleven ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
- identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion
- använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer
- värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö
- analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Genomförande
Du ska nu börja med att välja ut ett tekniskt system eller en teknisk produkt som har förändrats/utvecklats över tid. Det skulle kunna vara t.ex. bilen, cykeln, telefonen, flygplanet, glasögonen etc. Men när du har bestämt dig så måste du vara säker på att du väljer något som har förändrats/utvecklats sedan den första gången presenterades. Annars blir det svårt att genomföra detta arbete. Använd internet. Kolla tidigt upp så att det finns material om din produkt för ditt arbete. Sedan är det dags att börja skriva ditt arbete för hand, på dator eller iPad. Använd ämnesspecifika begrepp men du måste förstå det du skrivit.
Följande rubriker skall vara med:
- Funktion. Vad gör produkten och hur?
- Historik. Var ganska kortfattad här.
- Utveckling. Hur har produkten förändrats/utvecklats från den första versionen till idag? Funktioner, säkerhet, material, storlek etc.
- Drivkrafter. Varför har produkten förändrats? Vilka drivkrafter ligger bakom? Vad tror du?
- Konsekvenser. Hur har produkten påverkat den enskilda individen, samhället och miljön?
- Källor. Var har du hittat din information? På vilka sidor på internet eller vilka böcker eller tidsskrifter? Är de trovärdiga? Varför är de trovärdiga?
Bedömning:
Ditt arbete skall lämnas in till mig för bedömning. Dina förmågor bedöms enligt matrisen och du får muntligt/skriftlig respons på var du befinner dig och hur du kan jobba/öva för att ta dig vidare mot din nästa nivå.
Du kan även under arbetets gång, under lektionerna visa förmågorna till viss del.
Matriser
Kunskapskrav Teknik
Dessa förmågor har du visat fram till och med den här terminen |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Tekniska funktioner
|
Eleven kan med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur en teknisk produkts enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur en teknisk produkts ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur en teknisk produkts ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
|
.Tekniska lösningars konsekvenser
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
|
Teknikutveckling och dess drivkrafter
|
Eleven kan föra enkla och
till viss del underbyggda
resonemang kring hur några
föremål och tekniska system
i samhället förändras över tid
och visar då på drivkrafter
för teknikutvecklingen.
|
Eleven kan föra utvecklade
och relativt väl
underbyggda resonemang
kring hur några föremål och
tekniska system i samhället
förändras över tid och visar
då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Eleven kan föra
välutvecklade och väl
underbyggda resonemang
kring hur några föremål och
tekniska system i samhället
förändras över tid och visar
då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
