<h2>Syfte</h2>
<p>Undervisningen i matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang.</p>
<p>Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rtrogenhet med grundl&auml;ggande matematiska begrepp och metoder och deras anv&auml;ndbarhet.</p>
<p>Eleverna ska &auml;ven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla kunskaper f&ouml;r att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt beskriva och formulera dessa med hj&auml;lp av matematikens uttrycksformer.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
<p>Efter avslutat omr&aring;de ska du kunna:</p>
<ul>
<li>olika enheter f&ouml;r tid, t.ex. sekunder, minuter, timmar, dygn, m&aring;nader och &aring;r.</li>
<li>avl&auml;sa den digitala och den analoga klockan.</li>
<li>r&auml;kna ut hur l&aring;ng tid det &auml;r mellan olika klockslag.</li>
<li>skriva datum p&aring; olika s&auml;tt.</li>
<li>l&auml;sa av enkla tabeller.</li>
<li>l&auml;sa av stapeldiagram, linjediagram och cirkeldiagram.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt - undervisning</h2>
<p>Vi har gemensamma genomg&aring;ngar d&auml;r vi tr&auml;nar p&aring; olika&nbsp;strategier och att ber&auml;tta hur vi l&ouml;ser olika problem och matteuppgifter.</p>
<p>Vi kommer anv&auml;nda oss av intro- och exit-ticket d&auml;r vi varandra att utveckla strategier&nbsp;vid ex. probleml&ouml;sning.</p>
<p>Vi kommer att arbeta med praktisk matematik.<br /><br />Vi kommer att arbeta med matematikboken Alfa.<br /><br />Vi kommer att ha mattel&auml;xa som ska l&auml;mnas in.</p>
<p>Vi kommer att arbeta enskilt och med en eller flera kamrater.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag&nbsp;lyssnar&nbsp;p&aring; hur du deltar muntligt vid mattediskussioner i grupp och vid genomg&aring;ngar samt om du visar intresse f&ouml;r att utveckla din matematiska f&ouml;rm&aring;ga genom att lyssna, st&auml;lla fr&aring;gor till andra och komma med f&ouml;rslag p&aring;&nbsp;l&ouml;sningar.<br /><br />Jag&nbsp; tittar i ditt r&auml;kneh&auml;fte&nbsp;och p&aring; din l&auml;xa f&ouml;r att se hur v&auml;l du f&ouml;rst&aring;r det vi arbetar med samt hur du l&ouml;ser uppgifter och redovisar dina tankar.</p>
<p>Du kommer att f&aring; g&ouml;ra ett test i slutet av arbetsomr&aring;det d&auml;r du f&aring;r visa att du uppn&aring;tt kapitlets m&aring;l.</p>

Matematik

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

Alfa kapitel 3

Matriser i planeringen

Uppgifter