👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Du ska utveckla din kommunikativa, begreppsliga, metakognitiva och analytiska förmåga att:
* kunna bråk (dela en hel i lika stora delar, skriva bråk, en hel, tiondelar, hundradelar, jämföra tal och bråk, addera och subtrahera)
* kunna den digitala klockan (digital tid 0-12, 12-24, mätning av tid)
* kunna talen 0-10 000 (jämföra tal, avrunda till närmaste tiotal/hundratal, addition med uppställning, subtraktion med uppställning, multiplikationstabeller, multiplikation med 10/100/1000)
* kunna mäta (punkt/linje/sträcka, vinkel, månghörning, trianglar, fyrhörningar, omkrets, en rektangels area)
* kunna mäta (en centimeter=10 millimeter, en decimeter=10 centimeter, en meter=10 decimeter, mm/cm/dm/m, en kilometer=1000 meter)
Du kommer att få:
* arbeta med läromedlet Favorit matematik
* arbeta enskilt, i par och i helklass (EPA)
* lyssna och delta i gemensamma genomgångar
* arbeta praktiskt med konkret material
Du kommer att bedömas utifrån din förmåga att:
* använda de begrepp som anknyter till arbetsområdet.
* välja och använda matematiska metoder som passar bra för att göra beräkningar och lösa uppgifter
* använda olika matematiska uttryck för att diskutera.
Du får visa vad du kan dels när du arbetar i boken, vid muntliga diskussioner och dels genom diagnoser/prov. Du kommer även att få arbeta med annat material som inte tillhör boken och där kommer du att få visa vad du kan genom att delta aktivt i diskussioner, svara på frågor och vid genomgångar
Kapitel 1 bråk- att skriva bråk
- att jämföra bråk
- addera bråk
- subtrahera bråk
|
|||
På väg att nå godtagbara kunskaper för år 3
|
Godtagbara kunskaper för åk 3
|
Mer än godtagbara kunskaper för åk 3
|
|
---|---|---|---|
Skriva bråk
Sambandet mellan bråkets bild och hur du skriver det.
|
Du behöver träna mer på sambandet mellan bråkets bild och bråktal.
|
Du vet sambandet mellan bråkets bild och bråktal.
|
Du vet sambandet mellan bråkets bild och bråktal dessutom kan du fylla i bråkets placering på tallinjen.
|
Jämföra bråk
|
Du kan med bildstöd jämföra vilket bråktal som är störst och minst.
|
Du kan jämföra vilket bråktal som är störst och minst när nämnarna är lika stora, med och utan bild.
|
Du kan jämföra vilket bråktal som är störst och minst när täljarna är lika stora, med och utan bild.
|
Addera bråk
Addera bråk med samma nämnare.
|
Du kan med bildstöd addera bråk med samma nämnare.
|
Du kan addera bråk med samma nämnare, med hjälp av bild och utan.
|
|
Subtrahera bråk
Subtraktion med lika stora nämnare.
|
Du kan med bildstöd subtrahera bråktal med samma nämnare.
|
Du kan subtrahera bråk tal med samma nämnare, med hjälp av bild och utan.
|
|
Kapitel 2 tid- klockan, analog tid
- klockan, digital tid
- jämföra och mäta tid
- arbeta med tabell
|
|||
På väg att nå godtagbara kunskaper för år 3
|
Godtagbara kunskaper för åk 3
|
Mer än godtagbara kunskaper för åk 3
|
|
Analog tid
|
Du är osäker på den analoga klockan.
|
Du kan den analoga klockan.
|
Du kan den analoga klockan och du kan även mäta tid.
|
Digital tid
Minutvisaren 00 min- 60 min
|
Du behöver träna mer på att läsa av minutvisaren 00 min- 60 min.
|
Du kan läsa av minutvisaren 00 min- 60 min.
|
Du kan läsa av minutvisaren 00 min- 60 min samt mäta tid.
|
Digital tid
Timvisaren 00:00-24:00
|
Du kan läsa av timvisaren 00:00-12:00 men behöver träna mer på tid 12:00-24:00.
|
Du kan läsa av timvisaren 00:00-12:00 och börjar bli säker på tid 12:00-24:00.
|
Du är säker på den digitala klockan 00:00-24:00.
|
Jämföra och mäta
Till exempel:
"Klockan är 15:30, hur mycket är klockan om 20 min?"
|
Du behöver träna mer på att räkna ut hur lång tid någonting tar med hjälp av huvudräkning.
|
Du kan oftast med hjälp av huvudräkning räkna ut hur lång tid någonting tar.
|
Du kan med hjälp av huvudräkning räkna ut hur lång tid någonting tar på ett säkert sätt.
|
Tabell
Fylla i och läsa av en tabell.
|
Du behöver träna mer på att läsa av och ifylla i en tabell.
|
Du kan läsa av och ifylla i en tabell.
|
Du kan läsa av och ifylla i en tabell samt räkna ut tidsskillnader i timmar och minuter.
|
Kapitel 3 talen 0-10 000- talen 0-10 000
- avrunda tal
- uppställningar olika räknesätt
- multiplikation med 10, 100 och 1000
|
|||
På väg att nå godtagbara kunskaper för år 3
|
Godtagbara kunskaper för åk 3
|
Mer än godtagbara kunskaper för åk 3
|
|
Talen 0-10 000
Tex placera talen på en tallinje, avgöra storleksförhållanden
|
Du kan placera de flesta talen mellan 0-10 000 på tallinjen i boken och avgöra storleksförhållanden, med hjälp av > < =
|
Du kan med säkerhet placera talen mellan 0-10 000 på tallinjen i boken och avgöra storleksförhållanden, med hjälp av > < =
|
|
Avrunda tal
Avrunda två-, tre- och fyrsiffriga tal till närmsta tiotal och hundratal.
|
Du behöver träna mer på att avrunda två-, tre- och fyrsiffriga tal till närmsta tiotal och hundratal.
|
Du kan avrunda två-, tre- och fyrsiffriga tal till närmsta tiotal och hundratal.
|
|
Uppställning addition
Uppställning i talområdet 0-10 000 med minnessiffror.
|
Du kan ställa upp tal och behöver ibland hjälp med att räkna med minnessiffror.
|
Du är säker på uppställning och använder minnessiffror mestadels på rätt sätt.
|
Du är säker på uppställning och använder minnessiffror korrekt. Dessutom använder du ibland uppställning som en metod utanför matteboken.
|
Uppställning subtraktion
Uppställning i talområdet 0-10 000 med växling.
|
Du kan ställa upp tal och behöver ibland hjälp med att subtrahera på rätt sätt. Du är osäker på växling.
|
Du kan ställa upp tal och subtraherar på rätt sätt. Du kan i de flesta fall växla på rätt sätt.
|
Du ställer upp och subtraherar på rätt sätt och växlar på ett säkert sätt.
|
Uppställning multiplikation
Uppställning i talområdet 0-10 000 med minnessiffra.
|
Du kan ställa upp tal och behöver hjälp med att räkna med minnessiffror.
|
Du kan ställa upp tal och behöver ibland hjälp med att räkna med minnessiffror.
|
Du är säker på uppställning och använder minnessiffror korrekt.
|
Multiplikation
Multiplikation med 10, 100 och 1000.
|
Du är säker på multiplikation med 10 men behöver träna mer på multiplikation med 100 och 1000.
|
Du kan multiplicera med 10, 100 och 1000.
|
Du kan multiplicera med 10, 100 och 1000 dessutom har du visat att du ser mönstret och kan multiplicera med 10 000, 100 000 osv.
|
Kapitel 4 geometri- mäta
- geometriska objekt
- omkrets
- area
|
|||
På väg att nå godtagbara kunskaper för år 3
|
Godtagbara kunskaper för åk 3
|
Mer än godtagbara kunskaper för åk 3
|
|
Mäta
Använda linjal.
Mäta i centimeter.
|
Du kan använda linjal och behöver ibland hjälp att läsa av i hela centimeter.
|
Du kan använda linjal och är säker på att läsa av i hela centimeter.
|
Du kan använda linjal och är säker på att läsa av i hela centimeter dessutom har du visat att du kan läsa av i millimeter också.
|
Geometriska objekt
Punkt, linje och sträcka.
Trubbig och spetsig vinkel.
Månghörningar.
Spetsiga, rätvinkliga och trubbiga trianglar.
Fyrhörningar.
|
Du kan se skillnader på geometriska objekt men behöver träna mer på att namnge de olika objekten.
|
Du kan se skillnader på geometriska objekt och kan namnge de flesta.
|
Du kan se skillnad på de geometriska objekt och kan namnge de flesta samt att du kan diskutera likheter och skillnader för att skilja dem åt.
|
Omkrets
Räkna ut omkrets.
|
Du behöver träna mer på hur man räknar ut omkretsen på olika månghörningar.
|
Du kan räkna ut omkretsen på olika månghörningar med bildstöd.
|
Du kan räkna ut omkretsen på olika månghörningar utan bildstöd.
|
Area
Räkna ut area.
|
Du behöver träna mer på hur man räknar ut area.
|
Du kan räkna ut arean med bildstöd.
|
Du kan räkna ut arean utan bildstöd.
|
Kapitel 5 mäta- mäta
- enheterna millimeter, centimeter, decimeter och meter
- enheten kilometer
- omvandla längdenheter
|
|||
På väg att nå godtagbara kunskaper för år 3
|
Godtagbara kunskaper för åk 3
|
Mer än godtagbara kunskaper för åk 3
|
|
Enheter
Millimeter, centimeter, decimeter och meter.
|
Du är på väg att förstå sambandet mellan mm, cm, dm och m och behöver träna mer på att omvandla.
|
Du förstår sambandet mellan mm, cm, dm och m och kan oftast omvandla rätt.
|
Du förstår sambandet mellan mm, cm, dm och m och omvandlar på ett säkert sätt.
|
Enheten kilometer
Sambandet mellan meter och kilometer.
Kilo betyder tusen, 1 km = 1000 m
|
Du behöver träna mer på sambandet mellan meter och kilometer.
|
Du förstår sambandet mellan meter och kilometer och kan oftast omvandla rätt.
|
Du förstår sambandet mellan meter och kilometer och omvandlar på ett säkert sätt.
|