👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Samtala om filmen Turist

Skapad 2018-05-24 11:25 i Djurgårdsskolan Kristinehamn
Grundskola 7 – 9 Svenska
Eleverna ska leda en diskussion och delta i diskussioner kring filmen Turist.

Innehåll

Samtala om filmen turist



"Turist" handlar om en lyckad och välsituerad tvåbarnsfamilj som åker till franska Alperna för att med stil koppla av från den stressiga vardagen. En hotande lavin ställer saker på sin spets när familjefaderns beteende inte alls svarar upp till den bild som det borde. Han springer, helt enkelt, och lämnar resten av familjen i sticket. Filmen leker med, synliggör och vänder och vrider på våra beteendemönster och lämnar utrymme för egna reflektioner.

 

Efter ni har sett filmen Turist ska ni gruppvis samtala om den utifrån frågorna nedan. Ni ska alltså förbereda utförliga svar till dessa fyra frågor där ni uttrycker era egna åsikter. Avslutningvis ska ni diskutera dessa frågor i grupper om fyra. Alla deltagare i gruppen får en fråga var att leda en diskussion kring. Din lärare tilldelar dig en fråga. Uppgiften består alltså av två delar som kommer att bedömas: leda diskussion och delta i diskussion. Var och en har fyra till sju minuter på er att diskutera er fråga.

 

1. Efter den omskakande händelsen på semestern blir det minst sagt lite ansträngt mellan Tomas och Ebba. Det som bubblar under ytan kommer fram i en scen där paret har bjudit över två vänner på middag. Lavinen kommer på tal, och också frågorna som Ebba har hållit inom sig. Vad hände egentligen? Sprang Tomas iväg eller inte? Varför gjorde han det?

 

2. Tomas ljuger om sitt agerande och påstår sig inte alls ha sprungit ifrån dem. Det är först när en mobilkamerafilm visas upp, som stödjer Ebbas version av händelseförloppet, som han erkänner sig förlorad i tumultet. Varför tror du att han ljuger om det? Vad tjänar han på att ljuga?

 

3. Alla tror att just de skulle agera rätt i en katastrof, men statistiken visar att de som överlever oftast är medelålders män – inte för att de är starkare utan för att de agerar mer egoistiskt. Tror du att det stämmer? Varför?

 

4. När män gråter på film är det ofta poetiskt och vackert. Lite ”män kan också gråta och visa sina känslor”. Tomas gråter och skriker som ett litet barn. När filmen visades filmfestivalen i Cannes var det tydligt att en del äldre män hade svårt att ta till sig mansbilden. Vad tänker du om det? Är det okej för en vuxen man att gråta? Grät han på riktigt?

 

5. Hade situationen sett annorlunda ut om det var Ebba som agerade som Tomas? Hur tänker du?

 

Genomförande:

 

1. Presentera din diskussionsfråga.

2. Börja med att berätta vad du tycker och tänker om den eller ge ordet till någon annan direkt.'

3. Tänk på att fördela ordet så att alla kommer till tals.

4. Samtalet ska ta minst fyra minuter och maximalt sju minuter. Anna säger till när det har gått fyra och sex minuter så att ni ska hinna avrunda diskussionen.

5. Diskussionsledaren avslutar med att sammanfatta vad ni har kommit fram till.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
    Sv  7-9
  • Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
    Sv  7-9

Matriser

Sv
Bedömningsmatris

F
E
D
C
B
A
Leda diskussion
initierar diskussionen fördelar vid behov ordet mellan deltagarna på ett i huvudsak fungerande sätt avslutar diskussionen inom tiden gör ett försök till sammanfattning av diskussionen använder ett i huvudsak fungerande språk för ämnet och mottagarna, t.ex. ordval
initierar diskussionen fördelar vid behov ordet mellan deltagarna på ett relativt väl fungerande sätt återför diskussionen till ämnet vid behov gör en rimlig sammanfattning av diskussionen använder ett relativt väl fungerande språk för ämnet och mottagarna, t.ex. ordval
initierar diskussionen fördelar vid behov ordet mellan deltagarna på ett väl fungerande sätt återför diskussionen till ämnet vid behov gör en sammanfattning av det viktigaste i diskussionen använder ett väl fungerande språk för ämnet och mottagarna, t.ex. ordval
Delta i diskussion
framför åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument lyssnar, ställer frågor och framför åsikter som till viss del för diskussionerna framåt praktiserar turtagning till viss del och klarar i viss utsträckning att tala tydligt och visa engagemang
framför åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument lyssnar, ställer frågor och framför åsikter som för diskussionerna framåt praktiserar turtagning relativt väl och klarar relativt väl att tala tydligt och visa engagemang
framför åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument lyssnar, ställer frågor och framför åsikter som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem praktiserar turtagning väl och klarar väl att tala tydligt och visa engagemang