<h3>M&aring;l f&ouml;r arbetsomr&aring;det</h3>
<p>Du ska...</p>
<ul>
<li>kunna beskriva och f&ouml;rklara centrala begrepp f&ouml;r arbetsomr&aring;det.&nbsp;</li>
<li>kunna det kemiska tecknet f&ouml;r kol, v&auml;te och syre.&nbsp;</li>
<li>kunna den kemiska formeln f&ouml;r vatten och koldioxid.&nbsp;</li>
<li>kunna hur en atom &auml;r uppbyggd med en k&auml;rna med protoner och neutroner och med elektroner runt omkring.</li>
<li>k&auml;nna till vad periodiska systemet &auml;r, vad atomnummer &auml;r och ungef&auml;r hur m&aring;nga grund&auml;mnen som finns.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara uttrycket "Ingenting f&ouml;rsvinner - allt finns kvar" utifr&aring;n atomers kretslopp.&nbsp;</li>
<li>kunna ber&auml;tta n&aring;got om vad man trodde f&ouml;rr i tiden om vad allting best&aring;r av och om hur v&auml;rlden &auml;r uppbyggd.</li>
<li>kunna beskriva och f&ouml;rklara med text och bild vad som menas med fast form, flytande form och gasform, hur molekylerna r&ouml;r sig i de olika faserna samt vad fas&ouml;verg&aring;ngarna heter och beror p&aring;.&nbsp;</li>
</ul>
<p>Vi kommer &auml;ven att tr&auml;na p&aring; att...</p>
<ul>
<li><span class="s1">genomf&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar utifr&aring;n givna planeringar samt anv&auml;nda utrustning p&aring; ett s&auml;kert och fungerande s&auml;tt.</span></li>
<li>
<p class="p1"><span class="s1">dokumentera unders&ouml;kningar i text och bild.&nbsp;</span></p>
</li>
</ul>
<h3>Centrala begrepp</h3>
<ul>
<li>atom</li>
<li>molekyl</li>
<li>materia</li>
<li>grund&auml;mne</li>
<li>kemisk f&ouml;rening</li>
<li>kemiskt tecken</li>
<li>kemisk formel</li>
<li>faser</li>
<li>fast form</li>
<li>flytande form</li>
<li>gasform</li>
<li>fas&ouml;verg&aring;ng</li>
<li>stelnar</li>
<li>sm&auml;lter</li>
<li>kondenserar</li>
<li>avdunstar</li>
<li>proton</li>
<li>neutron</li>
<li>elektron</li>
<li>atomk&auml;rna</li>
</ul>
<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
<p>Vi ska:</p>
<ul>
<li>samtala/diskutera</li>
<li>ha genomg&aring;ngar</li>
<li>se filmer</li>
<li>l&auml;sa texter</li>
<li>arbeta med fr&aring;gest&auml;llningar</li>
<li>rita och skriva gemensamt</li>
<li>begreppstr&auml;ning med bl.a. Kahoot</li>
<li>genomf&ouml;ra och dokumentera unders&ouml;kningar.&nbsp;</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mningsform</h3>
<p class="p1"><span class="s1">Du kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n:</span></p>
<p class="p1"><span class="s1">1. visade kunskaper/f&ouml;rm&aring;gor p&aring; lektioner.</span></p>
<p class="p1">&nbsp;</p>

Kemi

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.

Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.

Äldre tiders beskrivningar av materiens uppbyggnad. Kemins förändring från magi och mystik till modern vetenskap.

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

 Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att <em>ge exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss</em> <em>användning </em>av kemins begrepp. 

 Dessutom kan eleven berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Kemi "Materiens uppbyggnad och egenskaper" åk 4 vt-18

Matriser i planeringen

Uppgifter