👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
I detta kapitel kommer vi att arbeta med:
Dessa begrepp behöver du förstå och kunna använda:
tidszon, dygn, kvartal, analog tid, digital tid, volym
Du ska kunna:
Jag kommer bedöma din förmåga att:
Vi kommer att:
Använda och beskriva begrepp samt ge exempel på hur olika begrepp relaterar till varandra. |
||||
Du är på rätt väg | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|---|
Eleven kan sambanden mellan tidsuttrycken sekund - år.
|
Eleven är på rätt väg men har en liten bit kvar innan kunskapskravet är uppfyllt.
|
Eleven vet vad de olika tidsuttrycken innebär.
Eleven gör enklare växlingar mellan enheterna.
Ex. 5 h = 300 min
|
Eleven gör svårare växlingar.
Ex.
18 veckor = 126 dagar
360 s = 6 min
|
|
Eleven tolkar en karta med världens tidszoner.
|
Eleven är på rätt väg men har en liten bit kvar innan kunskapskravet är uppfyllt.
|
Eleven svarar på frågor om hur mycket klockan är i olika delar av världen.
Ex. Hur mycket är klockan i Sydney när klockan är 08.00 i Sverige?
|
Eleven använder tidsskillnader i vardagliga situationer.
Ex. När du flyger från Stockholm till Helsingfors har något märkligt hänt. Kan du förklara hur det blev så?
|
Eleven bedömer konsekvenserna av resande över tidszonerna.
Ex. Är du pigg eller trött när du landat i Los Angeles om du flugit från London 17.00 engelsk tid?
|
Eleven kan sambanden mellan viktenheterna kg, hg och g och volymenheterna l, dl, cl och ml.
|
Eleven är på rätt väg men har en liten bit kvar innan kunskapskravet är uppfyllt.
|
Eleven kan sambanden mellan enheterna.
Ex. 1 kg = 1000 g
1 dl = 10 cl
|
Eleven använder sambanden mellan enheterna.
Ex. Hur mycket tyngre var det amerikanska tvillingparet?
Sid 110, uppgift 70.
|
Eleven bedömer vilken mängd som behövs.
Ex. Hur mycket saft finns det ungefär per person?
Sidan 113, uppgift 81.
|
Välja och använda metoder för att göra beräkningar och lösa rutin uppgifter. |
||||
Du är på rätt väg | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Eleven gör beräkningar med tidsskillnader.
|
Eleven är på rätt väg men har en liten bit kvar innan kunskapskravet är uppfyllt.
|
Eleven gör enkla beräkningar även med timövergång.
Ex. Klockan är 19.50. Hur mycket är klockan om 3 h och 40 min?
|
Eleven gör något svårare beräkningar.
Ex. När slutar bion om den varar 1 h 55 min och börjar kl. 19.30?
|
Eleven beräknar tidsskillnader under ett händelseförlopp.
Ex. Sidan 112, uppgift 75-49.
|
Lösa och formulera problem. |
||||
Du är på rätt väg | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Eleven använder strategier i problemlösning, beskriver sitt tillvägagångssätt och bedömer resultatets rimlighet.
|
Eleven är på rätt väg men har en liten bit kvar innan kunskapskravet är uppfyllt.
|
Eleven löser enkla problem där det gäller att välja lämpligt räknesätt och kan till viss del bedöma rimligheten.
Ex. 5 hg godis kostar 40 kr. Vad kostar 1,5 kilo?
|
Eleven löser uppgiften och kan variera lösningsstrategi och kan bedöma rimligheten i lösningen.
Ex. Till klassfestens 20 deltagare behövs 3 dl läsk/person. Hur många flaskor om 75 cl går det åt?
|
Eleven löser uppgiften, kan värdera olika lösningsstrategier och kan motivera rimligheten är lösningen.
Ex. Sidan 113, uppgift 83.
|
Redogöra för och samtala om tillvägagångssätt och val av metoder samt följa och föra logiska resonemang. |
||||
Du är på rätt väg | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Eleven för och kan följa resonemang kring tillvägagångssätt och val av metoder genom att ställa och besvara frågor.
|
Eleven är på rätt väg men har en liten bit kvar innan kunskapskravet är uppfyllt.
|
Eleven försöker beskriva en egen lösning och se likheter och skillnader.
Ex. Hur vet du att du får rätt svar? Sidan 107, uppgift 55.
|
Eleven resonerar kring olika lösningar.
Ex. Gör en egen uppgift som handlar om l, dl eller cl. Använd gärna flera enheter. Skriv svar också.
|
Eleven jämför olika lösningar och drar egna slutsatser.
Ex. Sidan 113, uppgift 83.
|