<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
<p>I detta kapitel kommer vi att arbeta med:</p>
<ul>
<li>Olika tidsuttryck - f&ouml;r att kunna f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda olika tidsenheter.</li>
<li>Tidszoner - f&ouml;r att veta vad klockan &auml;r i andra l&auml;nder.</li>
<li>R&auml;knar ut tidsskillnader - f&ouml;r att kunna ta reda p&aring; n&auml;r biofilmen slutar eller n&auml;r du beh&ouml;ver &aring;ka f&ouml;r att komma i tid.</li>
<li>Olika viktenheter - f&ouml;r att kunna m&auml;ta och uppskatta vikten hos b&aring;de l&auml;tta och tunga f&ouml;rem&aring;l.</li>
<li>Olika volymenheter - f&ouml;r att kunna m&auml;ta upp ingredienser n&auml;r du bakar.</li>
</ul>
<h3 class="row">&nbsp; &nbsp;Viktiga begrepp:</h3>
<p class="row">&nbsp; &nbsp; Dessa begrepp beh&ouml;ver du f&ouml;rst&aring; och kunna anv&auml;nda:&nbsp;</p>
<p class="row">&nbsp; &nbsp; tidszon, dygn, kvartal, analog tid, digital tid, volym</p>
<h3 class="row">&nbsp; &nbsp;Konkreta m&aring;l:</h3>
<p>Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>&nbsp; &nbsp; sambanden mellan tidsuttrycken sek - min - h - dygn - vecka - m&aring;nad - kvartal - &aring;r</li>
<li>&nbsp; &nbsp; tolka en karta med v&auml;rldens tidszoner</li>
<li>&nbsp; &nbsp; sambanden mellan viktenheterna kg, hg och gram och volymenheterna l, dl, cl och ml</li>
<li>&nbsp; &nbsp; g&ouml;ra ber&auml;kningar med tidsskillnader</li>
<li>&nbsp; &nbsp; l&ouml;sa enkla problem d&auml;r det g&auml;ller att v&auml;lja l&auml;mpligt r&auml;knes&auml;tt och till viss del bed&ouml;ma rimligheten</li>
<li>&nbsp; &nbsp; beskriva en egen l&ouml;sning och se likheter och skillnader</li>
</ul>
<h3 class="row"><br />&nbsp; &nbsp;Bed&ouml;mning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>&nbsp; &nbsp; se sambanden mellan tidsuttrycken sek - min - h - dygn - vecka - m&aring;nad - kvartal - &aring;r</li>
<li>&nbsp; &nbsp; tolka en karta med v&auml;rldens tidszoner</li>
<li>&nbsp; &nbsp; se sambanden mellan viktenheterna kg, hg och gram och volymenheterna l, dl, cl och ml</li>
<li>&nbsp; &nbsp; g&ouml;ra ber&auml;kningar med tidsskillnader</li>
<li>&nbsp; &nbsp; l&ouml;sa enkla problem d&auml;r det g&auml;ller att v&auml;lja l&auml;mpligt r&auml;knes&auml;tt och till viss del bed&ouml;ma rimligheten</li>
<li>&nbsp; &nbsp; beskriva en egen l&ouml;sning och se likheter och skillnader</li>
</ul>
</div>
</div>
<h3>Undervisning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">Vi kommer att:</span></p>
<ul>
<li><span style="color: #000000;">l&ouml;sa spanaruppdraget tillsammans</span></li>
<li><span style="color: #000000;">ha genomg&aring;ngar</span></li>
<li><span style="color: #000000;">spela spel</span></li>
<li><span style="color: #000000;">arbeta&nbsp;enskilt och tillsammans</span></li>
</ul>
</div>
</div>

Matematik

4B kap 4 - Tid, vikt och volym

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett <em>välfungerande</em> sätt genom att välja och använda strategier och metoder med <em>god anpassning</em> till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett <em>välfungerande</em> sätt och för <em>välutvecklade</em> och <em>väl underbyggda</em> resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan <em>ge förslag</em> på alternativa tillvägagångssätt. 

 Eleven har <em>mycket goda</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>nya</em> sammanhang på ett <em>väl fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>väl fungerande</em> sätt. 

 I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra <em>välutvecklade</em> resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra. 

 Eleven kan välja och använda <em>ändamålsenliga och effektiva</em> matematiska metoder med <em>god anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>mycket gott</em> resultat. 

 Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett <em>ändamålsenligt och effektivt</em> sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med <em>god anpassning</em> till sammanhanget. 

 I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som <em>för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem</em>. 

Mattespanarna 4B - Kap 4 Tid, vikt och volym

Matriser i planeringen

Uppgifter