<h2>SYFTE</h2>
Undervisningen i &auml;mnet fysik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om fysikaliska sammanhang och nyfikenhet p&aring; och intresse f&ouml;r att unders&ouml;ka omv&auml;rlden. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att st&auml;lla fr&aring;gor om fysikaliska f&ouml;reteelser och sammanhang utifr&aring;n egna upplevelser och aktuella h&auml;ndelser. Vidare ska undervisningen ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att s&ouml;ka svar p&aring; fr&aring;gor med hj&auml;lp av b&aring;de systematiska unders&ouml;kningar och olika typer av k&auml;llor.
Undervisningen ska ge eleverna m&ouml;jligheter att anv&auml;nda och utveckla kunskaper och redskap f&ouml;r att formulera egna och granska andras argument i sammanhang d&auml;r kunskaper i fysik har betydelse. D&auml;rigenom ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att hantera praktiska, etiska och estetiska valsituationer som r&ouml;r energi, teknik, milj&ouml; och samh&auml;lle.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar f&ouml;rtrogenhet med fysikens begrepp, modeller och teorier samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur de formas i samspel med erfarenheter fr&aring;n unders&ouml;kningar av omv&auml;rlden. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar f&ouml;rm&aring;gan att samtala om, tolka och framst&auml;lla texter och olika estetiska uttryck med naturvetenskapligt inneh&aring;ll.
Undervisningen ska skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r eleverna att kunna skilja mellan naturvetenskapliga och andra s&auml;tt att skildra omv&auml;rlden. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla perspektiv p&aring; utvecklingen av naturvetenskapens v&auml;rldsbild och ges inblick i hur naturvetenskapen och kulturen &ouml;msesidigt p&aring;verkar varandra.
&nbsp;
<h2>F&Ouml;RM&Aring;GOR</h2>
Genom undervisningen i &auml;mnet fysik ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li id="point_303258600" class="point syfte " title="Syfte f&ouml;r Fysik : Grundskola">&nbsp;&nbsp;&nbsp;- anv&auml;nda kunskaper i fysik f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r energi, teknik, milj&ouml; och samh&auml;lle, </li>
<li id="point_303258601" class="point syfte " title="Syfte f&ouml;r Fysik : Grundskola">&nbsp;&nbsp;&nbsp;- genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i fysik, och </li>
<li id="point_303258602" class="point syfte " title="Syfte f&ouml;r Fysik : Grundskola">&nbsp;&nbsp;&nbsp;-&nbsp;anv&auml;nda fysikens begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara fysikaliska samband i naturen och samh&auml;llet. </li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
<h2>CENTRALT INNEH&Aring;LL</h2>
<ul>
<li class="point innahall">Fysiken i naturen och samh&auml;llet &nbsp; Energins of&ouml;rst&ouml;rbarhet och fl&ouml;de, olika typer av energik&auml;llor och deras p&aring;verkan p&aring; milj&ouml;n samt energianv&auml;ndningen i samh&auml;llet.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258636" class="pull-right btn btn-link"></button>Fysiken och vardagslivet &nbsp; Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan anv&auml;ndas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258642" class="pull-right btn btn-link"></button>Fysiken och v&auml;rldsbilden &nbsp; N&aring;gra historiska och nutida uppt&auml;ckter inom fysikomr&aring;det och deras betydelse f&ouml;r m&auml;nniskans levnadsvillkor och syn p&aring; v&auml;rlden.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258648" class="pull-right btn btn-link"></button>Fysikens metoder och arbetss&auml;tt &nbsp; Enkla systematiska unders&ouml;kningar. Planering, utf&ouml;rande och utv&auml;rdering.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258649" class="pull-right btn btn-link"></button>&nbsp; M&auml;tningar och m&auml;tinstrument, till exempel klockor, m&aring;ttband och v&aring;gar och hur de anv&auml;nds i unders&ouml;kningar.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258650" class="pull-right btn btn-link"></button>&nbsp; Dokumentation av enkla unders&ouml;kningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258651" class="pull-right btn btn-link"></button>&nbsp; Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel i faktatexter och tidningsartiklar.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>ARBETSS&Auml;TT</h2>
Introduktion Gemensam uppstart och genomg&aring;ng av laborationsrapport och arbetss&auml;tt
Arbetspass d&auml;r&nbsp;teori och praktiskt arbete varvas s&aring;som;
<ul>
<li>Id&eacute;historia om elektricitet</li>
<li>Fakta om elektricitet med de begrepp som ska kunnas, s&aring;som; elektrisk str&ouml;m, sluten krets, bruten krets, statisk elektricitet, els&auml;kerhet, kopplingsschema, seriekoppling, parallellkoppling,fl&ouml;de, energi</li>
<li>Experiment d&auml;r vi tittar p&aring; de olika begreppen i ett praktiskt arbete i grupp</li>
<li>Forskning och Power Point-arbete i grupp kring vetenskapsm&auml;n och uppt&auml;ckter inom fysiken</li>
</ul>
samt diskussioner och egen utv&auml;rdering och reflektion&nbsp;av eget arbete
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>BED&Ouml;MNING</h2>
Sker under arbetets g&aring;ng
Inl&auml;mning av eget skriftligt arbete d&auml;r de kemiska begrepp och&nbsp; viktiga ord som vi pratat om finns med
Genomf&ouml;rda praktiska uppgifter och dokumentation av dessa i LAB-h&auml;fte
Power Point-arbetet
Deltagande i diskussioner d&auml;r egna tankar kring fysik och elektricitet kommer fram
<h2>DOKUMENTATION</h2>
Se kunskaper

Fysik

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.

I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp.

I utvecklade och underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.

I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

Fysik - Elektricitet

Matriser i planeringen

Uppgifter