👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola:
I arbetsområdet Räkning bedöms din förmåga att:
Hur arbetar vi mot målen?
Vi kommer att:
Du kommer få möjlighet att själv bestämma vad du behöver arbeta med vid vissa övningar som vi gör på lektionerna.
Eleven kan välja och använda metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter: |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Eleven tecknar algebraiska uttryck och räknar med enklare algebraiska uttryck.
|
Eleven ritar enkla algebraiska uttryck.
Ex. Rita 2a+b.
|
Eleven tecknar enkla beräkningar för omkrets med olika långa okända sträckor.
Ex. Om a=4, c=3 och triangelns omkrets är 12 cm, hur lång är då sidan b?
|
Eleven tecknar mer avancerade beräkningar med algebraiska uttryck.
Ex. Nadine är 3 år äldre än sin syster Lisa. Teckna ett uttryck för Nadines ålder om Lisa är a gammal.
|
Eleven kan addera och subtrahera decimaltal.
|
Eleven adderar och subtraherar decimaltal utan övergång, samt väljer metod som huvudräkning eller uppställning.
Ex. 6,46 + 3,52
4,56 - 3,42
|
Eleven adderar och subtraherar decimaltal med minnessiffror, samt väljer metod som huvudräkning eller uppställning.
Ex. 4,7 + 3,8
|
Eleven adderar och subtraherar decimaltal med minnessfiffror och växling mellan tal som innehåller olika antal decimaler, samt väljer metod som huvudräkning eller algorimuppställning.
Ex. 5,42 - 2,8
|
Eleven gör uppskattningar och överslag.
|
Eleven gör överslag och bedömer sedan rimlighet med två tal.
|
Eleven gör överslag och bedömer sedan rimlighet med flera tal inblandade i uppgiften.
|
|