👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
FRANSKA ÅK 6
Innehåll
Beskrivning av de långsiktiga mål i franska åk 6 som utgör undervisningens grund
Ämnesinnehåll
-
Kommunikation om vardagliga situationer
-
Kommunikation om ämnesområden som är välbekanta för eleverna
-
Kommunikation om levnadssätt och sociala relationer i områden där språket talas
-
Enkla samtal och dialoger
-
Hur ord och språkliga uttryck, t ex artighetsfraser och tilltalsord används i texter och talat språk i olika situationer
-
Språkliga strategier för att delta i samtal, t ex frågor, fraser och uttryck
-
Uttal, intonation, grammatik och stavning
Arbetsområden
-
Hälsningsfraser
-
Presentation av dig själv på ett enkelt sätt
-
Berätta om dig själv och din familj på ett enkelt sätt
-
Veckodagar och månader
-
Siffror och klockan
-
Begrepp kring kläder, mat, färger o s v
-
Successiv uppbyggnad av ordförrådet med olika studietekniker för att lära och befästa
-
Successiv förståelse av grammatiska moment såsom bestämd och obestämd artikel, verbböjning, adjektivs böjning och placering osv
-
Realia: historia, levnadssätt och traditioner i den fransktalande världen
Arbetssätt
-
Träna och befästa ordförrådet med olika studietekniker och glosförhör
-
Skriva enklare texter med hjälp av inövade ord, fraser och uttryck liksom grammatiska moment vi tränat på.
-
Muntliga presentationer och redovisningar
-
Dialoger: öva uttal, intonation och kroppsspråk
-
Läsa och förstå enklare texter av olika slag
-
Höra och förstå då du lyssnar på fransktalande personer från läromedlets webb, i klassrummet, från filmer på webben etc
-
Dramatisera: spela upp enklare pjäser inför gruppen
Läromedel: Arc-en-ciel 6, Marie-Elen Osbeck och Cécile Tartar Jönsson 
"Serien Arc-en-ciel följer den nya läroplanen Lgr 11, bl.a. genom att ta upp vardagliga situationer och sociala relationer, genom att dialoger och händelser äger rum i vitt skilda sammanhang och genom att eleven systematiskt får skriva ”olika slags texter”.Läromedlets texter skiftar mellan dialoger, faktarutor, reportage,ordspråk och artiklar. Kapitelmålen är tydliga. " www.studentlitteratur.se
Framåtsyftande respons och formativ bedömning ges på din förmåga att:
-
uttrycka dig med välbekanta ord och fraser så att en fransktalande person förstår vad du säger i tal och skrift
-
förstå vad en fransktalande person säger med ett enkelt språk, talandes sakta och tydligt
-
delta i samtal genom att besvara enkla frågor inom välbekanta ämnesområden och dramatisera olika situationer
-
läsa och förstå enklare texter av olika slag om välbekanta ämnen
-
höra och förstå enklare texter, filmer och tal om välbekanta ämnen
Efter läsåret 2017/2018 franska åk 6 bör du minst kunna:
-
presentera dig, samt berätta om dig och din familj
-
veckodagar, månader, räkneord, klockan och färger
-
dramatisera enklare dialoger om välbekanta ämnesområden
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,M2
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,M2
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,M2
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochM2
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.M2
Matriser
MODERNA SPRÅK Lgr11
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... |
||||
| ---------------> | ---------------> | ---------------> | ---------------> | |
|---|---|---|---|---|
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (förstå och tolka)
|
Förstår vad någon säger om de använder ett enkelt språk och talar sakta och tydligt. T.ex hälsningsfraser och enkla meningar.
|
Förstår helheten i t.ex. en enkel dialog, instruktion eller berättelse om det handlar om saker som är välbekanta.
Den som talar använder ett tydligt uttal och anpassar hastighet/tempo.
|
Förstår när någon berättar om t.ex. familj och fritidsintressen eller återberättar en händelse.
Förstår främst huvudinnehållet och enkla detaljer när språket talas relativt långsamt och tydligt.
|
Förstår huvudinnehållet om välbekanta områden som man regelbundet stöter på i skolan och på fritiden.
Förstår i stora drag aktuella frågor eller ämnen av personligt intresse när språket talas relativt långsamt och tydligt.
|
UTTRYCKA SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
|
Uttrycker sig så andra förstår. Använder ett enkelt språk t.ex. välbekanta och inövade ord och fraser.
|
Uttrycker sig så andra förstår. Använder kända ord, fraser och meningar för att t.ex. berätta eller presentera något.
|
Uttrycker sig så andra förstår.
Använder ditt ordförråd inom kända ämnesområden för att t.ex berätta, presentera eller beskriva.
Utvecklar innehållet genom att även beskriva med mer detaljer.
|
Uttrycker sig på ett tydligt och säkert sätt samt med flyt.
Utveckla innehållet i budskapet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt varierar språket.
|
SAMTALA (kommunicera, formulera)
|
Deltar i samtal genom att besvara enkla frågor inom välbekanta ämnesområden.
Använder inövade ord och fraser.
|
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om välbekanta ämnen. Ställer och besvarar enkla frågor.
Använder främst inövade ord och fraser.
|
Deltar i samtal kring bekanta ämnen eller vardagssituationer. Inleder samtal, samt ställer och besvarar frågor för att föra samtalet vidare.
|
Inleder och deltar i samtal av olika slag. Bidrar till att hålla samtalet igång genom att svara, ställa frågor och följdfrågor inom ämnet.
Bidrar med egna reflektioner samt bemöter t.ex. andras åsikter.
|
|
LÄSA OCH FÖRSTÅ (förstå och tolka)
Läsa och förstå enkel och lättillgängliga texter i olika genrer om vardagliga och välbekanta ämnen. Redogöra för, kommentera och agera utifrån innehållet.
|
Läser och förstår enkla ord och meningar till bilder.
|
Läser och förstår enkla texter om det handlar om något välbekant ämne, t.ex.om familj och fritidsintressen.
|
Läser och förstår texter av olika slag som handlar om kända situationer och ämnen.
|
Läser olika typer av texter anpassade efter ålder.
Förstår innehåll och detaljer i längre sammanhängande texter som handlar om främst kända ämnesområden.
Läser även ”mellan raderna”.
|
SKRIVA SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
|
Skriver kända ord och/eller meningar till bilder.Använder ett enkelt språk så att andra förstår.
|
Skriver t.ex. enkla dialoger, meddelanden.
Använder kända ord, fraser och meningar inom välbekanta ämnes-områden.
|
Skriver tydliga och sammanhängande texter t.ex. brev, instruktioner, och korta berättelser.
Använder sitt ordförråd för att t.ex. berätta och beskriva främst inom kända ämnesområden.
|
Skriver olika slags texter om vardagliga situationer och ämnesområden.
Utvecklar innehållet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt med ett varierat språk.
|
LÖSA PROBLEM (språkliga strategier)
|
Känner till olika strategier för att förbättra och utveckla språket och förståelsen.
Behöver stöd i val av lämplig strategi för att kunna kommunicera eller förstå budskapet.
|
Använder någon form av strategi för att förstå och bli förstådd.
Använder inte alltid den lämpligaste strategin utifrån situationen.
|
Använder olika strategier för att förstå och bli förstådd.
Anpassar dem utifrån situationen och behovet.
|
Använder, genom medvetna val, lämpliga strategier utifrån situationen för att förstå och bli förstådd.
|
ANPASSA SPRÅKET
|
Anpassar språket efter mottagare, syfte och sammanhang utifrån tydliga instruktioner.
|
Anpassar språket efter mottagare, syfte och situation för att förbättra och utveckla språket.
|
Anpassar språket utifrån mottagare, syfte och situation.
Gör medvetna val och anpassar språket på ett lämpligt sätt för att förbättra och utveckla det.
|
...
|
|
Hantera språket (i tal och skrift), språklig säkerhet
|
Har språkliga fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå.
T.ex: svenska ord, ordföljd, uttryck.
|
Har språkliga fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.
|
Har ett språk som innehåller enstaka fel. Mottagaren förstår sammanhanget utan större problem.
|
Har ett tydligt och säkert sätt att använda sitt språk på. Mottagaren förstår utan problem.
Har en struktur i språket som oftast följer språkets uppbyggnad.
|
