Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Makedonska åk 4-6, Höst 2018

Skapad 2018-06-11 11:04 i Modersmålsskolan Helsingborg
Under 2016-2017 terminen kommer vi att fokusera oss och arbeta med samhällsorienterade frågor, historia, geografi, att skapa egna texter, översättning, grammatik och muntlig presentationer.
Grundskola 4 – 6 Modersmål
Modersmålet är av avgörande betydelse för elevens kulturella identitet. Modersmålsundervisningens syfte är att främja elevernas utveckling till flerspråkighet, jämförande och förhållningssätt till kulturer och språk.

Innehåll

Beskrivning av arbetsområde/tema

Vi ska jobba med att forska och förstärka ordförrådet på makedonska, genom att ha olika tema.  Syftet är att eleverna skall utveckla sin språkförmåga genom formuleringar, åsikter, jämförelse , tankar i olika slags texter. Vi ska utveckla lässtrategier för att tolka texter, anpassa texter efter innehåll och strategier  för att skriva texter. 

Syfte och metod

Syftet med modersmålsundervisningen på makedonska är att anges möjlighet till eleverna att utveckla sin språkförmåga, modersmålets uppbyggnad,formulera egna åsikter, tankar, känslor genom drama eller bild, kunskaper om kulturer och traditioner där modersmålet talas. Vi ska arbeta med  EPA och cirkelmodellen, grupp arbete, egen arbete samt individuella presentationer.

Vi kommer att använda oss av en del häften med övningar, en del material från internet, filmer, böcker, spel mm!

 

Bedömning

Jag bedömer följande:

  • Uttrycker dig muntligt och deltar aktivt i samtal och diskussioner
  • Förmåga att läsa olika texter, tolka och prata om budskap i texter, skriva och använda vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp när du skriver.
  • Förmåga att jämföra och översätta
  • Förmåga att jämföra dina egna erfarenheter och förhållandet i Sverige

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Ml
  • använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
    Ml
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Ml
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
    Ml
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
    Ml
  • reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.
    Ml

Matriser

Ml
Modersmål Makedonska åk 4 - 6 läsåret 2018-2019

Nivå 1
Ingångsnivå ÅK 4
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Nivå 5
ÅK 6 / Ingångsnivå 7
UTTRYCKA SIG I TAL
Kommunicera
Kan muntligt berätta något om sig själv, familjen och hobby
Kan berätta om vad han/hon tycker och tänker så att andra förstår
Kan förklara, beskriva och ge instruktioner så att andra förstår
Kan berätta längre berättelser så att poängen blir tydlig
Gör begripliga presentationer för olika mottagare
SAMTALA och FÖRSTÅ
Kommunicera
Deltar i enkla samtal om vardagliga, nivå-anpassade ämnen
Kan bidra med egna tankar och känslor till åldersanpassade samtal om aktuella teman
Bidrar med enkla frågor och åsikter i diskussioner
Bidrar med enkla frågor, åsikter och argument i diskussioner
Gör enkla kopplingar mellan samtalsinnehållet och egna erfarenheter
TOLKA och FÖRSTÅ TAL
Kommunicera
Kan förstå enkla mediaklip där människor pratar
-
Kan uppfatta innehållet i korta tv/Internet-filmer där en berättarröst beskriver bilderna
-
Kan tolka och förstå värdeladdningen och nyanser i ord och begrepp
UTTAL och SATSMELODI
Kommunicera
Är medveten om att svenska och modersmålet skiljer sig åt vid uttalet av samma skrifttecken
-
Kan jämföra modersmålets uttal med svenskans
Kan jämföra modersmålets betoning och satsmelodi med svenskans
Kan dra enkla slutsatser om modersmålets uttal, betoning och satsmelodi, i jämförelse med svenskans
MODERSMÅLETS DIVERSITET I UTTRYCKSFORMER
Kommunicera
Är medveten om att olika människor uttrycker sig på olika sätt
-
-
-
Förstår till åldern anpassad modersmål, även om talaren / texten kommer från olika delar av språkområdet.
LÄSA
Formulerar det viktigaste med egna ord
Kan läsa och förstå elevnära och åldersanpassade texter från olika medier
Förstår textens innehåll och budskap. Kan läsa mellan raderna.
Behärskar olika lässtrategier och kan välja rätt strategi beroende på syftet med läsningen och texttyp
Kan kommentera centrala delar i texten med viss koppling till sammanhanget
SKRIVA
Skriver sammanhängande korta meddelanden, berättelser, sagor utan att stavningen och grammatiken behöver vara korrekta
Kan välja rätt strategi för att kunna skriva texter av olika slag
Behärskar olika skrivstrategier
Tar vid skrivning hänsyn till textens typiska uppbyggnad och språkliga drag
Kan skriva korta sammanfattningar, uppsatser, brev och kronologiska berättelser med bra uppbyggnad och en viss språklig variation
SKRIVA/STAVNING
Kan skriva korta meningar om välbekanta ämnen med rätt stavning på vanligt förekommande elevnära ord som stavas ljudenligt
Klarar att stava även mindre vanliga ord som stavas ljudenligt
-
Förstår att vissa ord har avvikande stavning
Klarar att stava elevnära, vanligt förekommande ord utan ljudenlig stavning
HJÄLPMEDEL VID SKRIVNING
-
Förstår hur man kan använda olika typer av ordböcker, t.ex. tvåspråkig ordbok, enspråkig ordbok, synonymordbok, bildordbok mm.
Kan använda olika typer av ordböcker, t.ex. för att slå upp synonymer och motsatsord
Vet om vilka andra hjälpmedel för stavning och ordens betydelse finns, t.ex. stavningskontroll i datorn, webbaserade hjälpmedel, böcker med skrivregler mm.
Kan använda andra hjälpmedel för att kontrollera stavningen och ordens betydelse
JÄMFÖRA SKRIFTSPRÅK
-
Kan jämföra modersmålets och svenskans skrivriktning, samt modersmålets och svenskans skrivtecken, olika form på tecken i ordet
Kan jämföra modersmålets och svenskans stor/liten bokstav/skrivstil Kan jämföra talspråk/skriftspråk
Kan jämföra modersmålets och svenskans ordföljd: ordning på subjekt, objekt, verb
Kan genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska

LEKTIONSINNEHÅLL

Nivå 1
Ingångsnivå ÅK 4
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Nivå 5
ÅK 6 / Ingångsnivå 7
BESKRIVANDE och FÖRKLARANDE TEXTER
Kan använda den hittade informationen för att t.ex. ställa nya frågor
Kan använda informationen som finns i en text i en diskussion
Kan jämföra informationen i texten med svenska förhållanden i en diskussion
Kan använda informationen i en text för att presentera muntligt om traditioner, företeelser, kulturella uttryck, geografiska fakta
Kan anpassa presentationens innehåll efter olika mottagare, som t.ex. yngre syskon, klasskamrater eller läraren
SKÖNLITTERATUR, LYRIK, SAGOR OCH MYTER
Har hört, sett eller läst några dikter, musikstycken eller berättelser från olika tider och områden inom modersmålets språkområde
Har hört eller läst några berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor
Kan berätta om livsvillkor och identitet i några dikter, myter, sagor och berättelser från olika tider inom modersmålets språkområde
Kan berätta livsvillkor och identitet i några dikter, myter, sagor och berättelser från olika områden inom modersmålets språkområde
Kan beskriva texternas innehåll och deras typiska drag, samt ord och begrepp
TEXTERS OLIKA FORMER
Kan uttrycka sin åsikt och sina känslor om innehållet i en saga, berättelse mm.
Läser med viss flyt till åldern anpassade dikter, berättelser och faktatexter, såväl högt som tyst
Känner igen olika typer av texter, t.ex. dikt, berättande text, faktatext
Kan skilja på olika typer av texter, t.ex. dikt, berättande text, faktatext, recept, bruksanvisning, experiment mm.
Försöker sig på att skriva egna texter i olika genrer som t.ex. dikt, berättande text, faktatext, recept, bruksanvisning, experiment mm.
RELATIONEN TILL TEXTEN
-
Ser likheter mellan förhållanden i en text och den egna situationen
Kan berätta om egna tankar eller upplevelser som anknyter till en saga, dikt, berättelse, myt mm.
Har egna åsikter kring en text och kan formulera dem.
Kan på ett enkelt sätt beskriva och resonera om samtalsinnehållet och egna erfarenheter
TRADITIONER och HÖGTIDER
Känner till några traditioner och/eller högtider från andra delar av språkområdet
Kan jämföra modersmålets och svenska seder, bruk och traditioner
Kan jämföra modersmålets och svenska seder, bruk och traditioner och dra slutsatser
Kan berätta om egna erfarenheter kring traditioner, seder och kulturella uttryck från modersmålets språkområde och Sverige
Kan berätta om grundläggande delar av betydelsefulla traditioner, kulturella uttryck och geografiska fakta som är knutna till modersmålet, i jämförelse med svenska förhållanden
SKOLGÅNG
-
Vet hur en skoldag ser ut för en jämnårig i de områden där modersmålet talas.
-
Vet hur skolsystemet ser ut i de områden där modersmålet talas
Kan jämföra olika skolsystem från modersmålsområden med det svenska skolsystemet
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: