Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Art - Plats! - åk 6, 18/19
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/skolor/xmatrisskola38/suzannegronlund2/3599987248_1528716284293.screen shot 2018-06-11 at 13.24.19.png
Skapad 2018-06-12 09:21
i Friskolan Metis Grundskolor
unikum.net
Vi tovar sittunderlägg
Grundskola
6
Slöjd
Bild
Under lägerskolan filtar vi alla sittunderlägg som vi sedan dekorerar på skolan.
Innehåll
Undervisning:
v. 35
Vi är på lägerskola och du tovar ditt sittunderlägg.
v. 36-37
Dekorera ditt sittunderlägg
Redovisning:
Du visar upp ditt sittunderlägg vid projektredovisningen
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,Bl
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
- Centralt innehåll
-
Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.Bl 4-6
-
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.Bl 4-6
-
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.Sl 4-6
-
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 4-6
-
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.Sl 4-6
-
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.Sl 4-6
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.Sl 4-6
-
Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.Sl 4-6
-
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.Sl 4-6
-
Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.Sl 4-6
Matriser
Kopia av Art - Plats! - åk 6, 18/19
Sittunderlägg |
|||
| E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|
|
Teknik och material
|
I arbetet kan du använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet kan du använda olika tekniker, verktyg och material på ett i relativt väl fungerande sätt.
|
I arbetet kan du använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt.
|
|
Arbetsprocessen
|
Under arbetsprocessen bidrar du till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer du handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Jag kan formge och visa idéer, skisser eller modeller till slöjdarbeten på ett självständigt sätt.
|
|
Presentation
|
Du presenterar dina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du presenterar dina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du presenterar dina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
|
Formgivning
|
Jag kan rita (formge) och visa enkla förslag eller modeller till slöjdarbeten med lite hjälp
|
Jag kan formge och visa idéer, skisser eller modeller till slöjdarbeten.
|
Jag kan formge och visa idéer,skisser eller modeller till slöjdarbeten på ett självständigt sätt.
|
|
Planering
|
Jag väljer material till mitt slöjdarbete, med hjälp av min lärare.
|
Jag väljer material, färg och form på mitt slöjdarbete och förklarar mina val med tanke på utseende och funktion.
|
Jag vet hur färg, form och material påverkar utseendet och funktionen. Jag är miljö- och kostnadsmedveten.
|
|
Instruktioner
|
Jag kan med viss hjälp följa en instruktion eller min arbetsbeskrivning
|
Jag kan arbeta efter instruktioner, ritningar, mönster eller mina arbetsbeskrivningar.
|
Jag arbetar självständigt efter instruktioner, ritningar, mönster eller arbetsbeskrivningar och kan använda tidigare erfarenheter.
|
|
Arbetsmetod
|
Jag kan med hjälp av min lärare välja arbetsmetod/teknik.
|
Jag kan ofta ge förslag på lämplig arbetsmetod/teknik.
|
Jag väljer ofta självständigt arbetsmetod/teknik.
|
|
Initiativförmåga
|
Jag får viss hjälp med utseende, funktion och slutfinish på mitt slöjdarbete.
|
Jag tar eget initiativ vad gäller utseende, funktion och slutfinish vid genomförandet av slöjdarbetet.
|
Jag tar eget initiativ och är självständig när det gäller utseende, funktion och slutfinish vid genomförandet av slöjdarbetet.
|
|
Ansvar
|
Jag tar ansvar för mitt arbete.
|
Jag är rädd om mitt arbete och håller ordning på mitt och skolans material. Jag följer instruktioner och skyddsföreskrifter.
|
Jag tar stort ansvar för mitt arbete och för helheten i slöjdsalen.
|
|
Utvärdering
|
Jag kan berätta bra och mindre bra saker om min arbetsinsats och enkelt beskriva artprocessen.
|
Jag kan förklara och motivera olika steg i artprocessen.
|
Jag kan på ett utförligt sätt beskriva min arbetsinsats och min produkt med tanke på funktion och utseende.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
