Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
LOVSKOLA Ma: kap 3 Bråk och Procent Vt-18
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2466530898_1448203391996_scaled.png
Skapad 2018-06-12 11:14
i Gammal Trelleborg
unikum.net
Grundskola
8
Matematik
Mål
Träna mer på:
Omvandlingar mellan bråkform, blandadform och deciamlform.
Förlänga och förkorta bråk
Addition och subtraktion av bråk
Beräkna procentsatsen
Beräkningar när procenttalet är känt
Innehåll
Avsnitt 1
Du ska få möjlighet att lära dig mer om bråkräkning och om hur man använder procent. Du ska få träna dig i att lösa olika typer av matematiska uppgifter, såväl rutinuppgifter som problemlösning. Du kommer också att få många möjligheter att träna dina matematiska förmågor som att förstå, förklara, resonera, jämföra och analysera.
2. Detta ska vi arbeta med:
Du kommer att arbeta enskilt och tillsammans med andra, både med rutinuppgifter och med problemlösning. Vi kommer att diskutera matematik i par och helklass samt tillverka egna problem. Under arbetsmomentet kommer vi att arbete både teoretiskt och praktiskt.
3.Detta ska vi bedöma:
Du kommer att få många tillfällen att visa dina matematiska kunskaper; främst på "de vanliga lektionerna" då vi resonerar, diskuterar och löser problem tillsammans, men också på provräkning och vid praktisk problemlösning.
Kopplingar till läroplanen
-
kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,Gr lgr11
-
kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,Gr lgr11
-
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,Gr lgr11
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer.Ma 7-9
-
Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer.Ma 7-9
-
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden.Ma 7-9
-
Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.Ma 7-9
-
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden.Ma 7-9
-
Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer.Ma 7-9
Matriser
Matematik åk 7-9
Problemlösning |
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Din förmåga att lösa problem genom att välja strategier och metoder och formulera matematiska modeller.
|
|
Du löser problem på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja metod/ strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Du bidrar till att formulera modeller.
|
Du löser problem på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja metod/ strategi med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär. Du formulerar modeller som efter någon bearbetning fungerar.
|
Du löser problem på ett väl fungerande sätt genom att välja metod/ strategi med god anpassning till problemets karaktär. Du formulerar modeller som fungerar.
|
|
Din förmåga att föra resonemang om tillvägagångssätt och rimlighet i svaret.
|
|
Du för enkla och till viss del underbyggda resonemang om val av tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet.
|
Du för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om val av tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet.
|
Du för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om val av tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet.
|
|
Din förmåga att se mer än en lösning på ett problem.
|
|
Du kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Du kan ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Du kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.
|
Matematiska begrepp. |
||||
| F | E | C | A | |
|
Din förståelse för olika matematiska begrepp och din förmåga att tillämpa dessa i olika sammanhang.
|
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.
|
|
Din förmåga att beskriva begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer.
|
|
Du kan beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt. I beskrivningarna kan du växla mellan olika uttrycksformer.
|
Du kan beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett relativt väl fungerande sätt. I beskrivningarna kan du växla mellan olika uttrycksformer.
|
Du kan beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt. I beskrivningarna kan du växla mellan olika uttrycksformer.
|
|
Din förmåga att föra resonemang om hur olika matematiska begrepp relaterar till varandra.
|
|
Du kan föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
|
Du kan föra utvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
|
Du kan föra välutvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
|
Metodanvändning |
||||
| F | E | C | A | |
|
Din förmåga att använda olika matematiska metoder.
|
|
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder.
|
Du kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder.
|
Du kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder.
|
|
Din förmåga att anpassa metod efter aktuellt problem.
|
|
Du väljer metod med viss anpassning till sammanhanget.
|
Du väljer metod med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Du väljer metod med god anpassning till sammanhanget.
|
Matematiska färdigheter inom olika områden |
||||
| F | E | C | A | |
|
Din förmåga att göra beräkningar och lösa uppgifter inom:
Aritmetik
Algebra
Geometri
Sannolikhet
Statistik
Samband och förändring
|
|
Du kan göra beräkningar och lösa uppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Du kan göra beräkningar och lösa uppgifter med gott resultat.
|
Du kan göra beräkningar och lösa uppgifter med mycket gott resultat.
|
Kommunikation |
||||
| F | E | C | A | |
|
Din förmåga att redogöra och samtala om tillvägagångssätt.
|
|
Du kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer.
|
Du kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer.
|
Du kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer.
|
|
Din förmåga att anpassa dig efter syfte och sammanhang.
|
|
Du redogör med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du redogör med förhållandevis god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du redogör med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
|
Din förmåga att framföra och bemöta matematiska argument.
|
|
Du framför och bemöter matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
|
Du framför och bemöter matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.
|
Du framför och bemöter matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
