<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>Att utveckla:<br />kunskap om kartan/jordgloben och k&auml;nnedom om viktiga namn, l&auml;ges och storleksf&ouml;rh&aring;llanden <br />kunna orientera sig och dra slutsatser om natur- och kulturlandskap och om m&auml;nniskors levnadsvillkor.<br />en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande.<br />f&ouml;rm&aring;gan att g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan olika platser i v&auml;rlden.<br />f&aring; m&ouml;jlighet att se v&auml;rlden ur ett helhetsperspektiv.</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Vi jobbar med SO-b&ouml;cker, kartboken och andra olika kartor, jordgloben och v&auml;derstreck.</p>
<p>Vi tittar p&aring; en kompass och ritar upp en egen kompassros.</p>
<p>Var &auml;r vi i f&ouml;rh&aring;llande till v&auml;rlden?&nbsp;Vi pratar om v&auml;rlden, v&auml;rldsdelarna, Europa, Norden, Sverige, V&auml;sterg&ouml;tland och Hova.&nbsp;Vad heter v&auml;rldsdelarna? Har de speciella egenskaper, inv&aring;nare, religioner. Vi bes&ouml;ker barn i olika delar av v&auml;rlden genom att titta p&aring; filmer hur barn lever i&nbsp;olika delar&nbsp;av v&auml;rlden. Vi pratar om n&auml;romr&aring;det och hur det ser ut. Milj&ouml;/bebyggelse. Vi provar att orientera oss med hj&auml;lp av karta, b&aring;de p&aring; skolg&aring;rden och i n&auml;romr&aring;det.<br />Vi ritar och l&auml;r oss karttecken och ritar egna sm&aring; kartor.</p>
<p>Vi anv&auml;nder Google Earth f&ouml;r att t ex kika p&aring; intressanta och f&ouml;r eleverna k&auml;nda platser samt p&aring; v&auml;gen till skolan fr&aring;n olika h&aring;ll.</p>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur?</h2>
<p><br />Du&nbsp;ska kunna de fyra v&auml;derstrecken och n&aring;gra karttecken och f&auml;rgmarkeringar p&aring; olika kartor. <br />Du ska kunna visa att du f&ouml;rst&aring;r att kartan &auml;r en bild och att man kan anv&auml;nda en karta p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt.<br />Du ska kunna visa p&aring; en karta/jordglob var du bor i Sverige samt peka ut de flesta v&auml;rldsdelarna och v&auml;rldshaven.<br />Du ska kunna visa de olika v&auml;derstrecken p&aring; en karta och veta att norr alltid &auml;r upp&aring;t.</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Underlag f&ouml;r bed&ouml;mning</h2>
<p><br />Individuell redovisning d&auml;r du p&aring; en karta/jordglob kan visa var Sverige och v&auml;rldsdelarna och haven ligger. Skriftligt eller muntligt.<br />Parvis visa f&ouml;r varandra olika l&auml;nder och platser du k&auml;nner till.<br />Skriftlig redovisning d&auml;r du talar om namnen och s&auml;tter ut v&auml;derstrecken p&aring; en kompassros.<br />Visa p&aring; en karta var norr finns.</p>

SO (år 1-3)

Geografi

Geografiplanering år 3, kartan. 
Jordgloben/kartkunskap

Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

 Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder. 

SO Geografi

Matriser i planeringen

Uppgifter