<h2>Uppstart projektplanering</h2>
<h4>Vi jobbar med de yngre barnen och under h&ouml;sten kommer Totte komma tillbaka till oss p&aring; Kl&auml;dnypan. N&auml;r Totte har varit ledig och haft semester har han tr&auml;ffat tv&aring; nya v&auml;nner som heter Bu och B&auml; som vi introducerar f&ouml;r barnen.</h4>
<p>V&aring;ra ledord/ meningar p&aring; avdelningen kommer att vara</p>
<p>- Trygghet<br />- N&auml;rhet<br />- De 100 spr&aring;ken<br />- Lustfyllt<br /><br /></p>
<p>Vi vill forts&auml;tta skapa meningsfulla, lustfyllda och roliga m&ouml;tesplatser f&ouml;r barnen. Viktigt att v&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er &auml;r f&ouml;r&auml;nderliga.</p>
<p>Vi prioriterar och v&auml;rdes&auml;tter inskolningen och tiden d&auml;refter, s&aring; att den&nbsp;blir s&aring; bra som m&ouml;jligt f&ouml;r hela familjen. Att redan fr&aring;n start f&aring; en bra anknytning, trygghet och tillit till varandra &auml;r viktigt f&ouml;r oss.</p>
<p>Skynda l&aring;ngsamt - kvalit&eacute; ist&auml;llet f&ouml;r kvantitet.</p>
<p><strong>Styrkorna</strong> vi tar med oss fr&aring;n f&ouml;reg&aring;ende &aring;r &auml;r framf&ouml;rallt - v&aring;r gemensamma barnsyn, vi accepterar inte utanf&ouml;rskap, vi ser barngruppen som en helhet. Vi hanterar situationer som uppst&aring;r direkt, pratar om och l&ouml;ser konflikterna n&auml;r dem uppst&aring;r.</p>
<p>Vi k&auml;nner att vi haft bra och lagom m&aring;nga m&aring;l, samt att vi f&ouml;rdjupar oss i det som&nbsp;barnen visar intresse f&ouml;r. Vi t&auml;nker p&aring; kvalit&eacute;n ist&auml;llet f&ouml;r kvantitet. Vi upplever att barnen&nbsp;uppskattar och l&auml;r sig n&auml;r vi har anv&auml;nder oss av&nbsp;magiska h&auml;ndelser med mycket fantasi. Det &auml;r d&aring; vi&nbsp;f&auml;ngslar barnen som b&auml;st.</p>
<p>Vi &auml;r tydliga och samspelta i v&aring;rt samarbete med barnen, uppmuntrar barnen till att bli sj&auml;lvst&auml;ndiga men med st&ouml;d av pedagogerna.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Det vi k&auml;nner att vi beh&ouml;ver<strong> f&ouml;rb&auml;ttra</strong> &auml;r;&nbsp;</p>
<p>Tidigare har vi gjort tv&aring; dokumentationsh&auml;ften i tamburen f&ouml;r att synligg&ouml;ra v&aring;rt arbete, men vi k&auml;nner att vi nu enbart kommer ha ett h&auml;fte i tamburen d&auml;r hela barngruppen inkluderas. Vi kommer &auml;ven att ha samma h&auml;fte inne p&aring; avdelningen.</p>
<p>L&auml;rmilj&ouml;n ska vara f&ouml;r&auml;nderlig, v&aring;ga &auml;ndra, prova nytt&nbsp;med m&aring;let att den ska vara l&auml;tt&ouml;versk&aring;dlig och inspirerande f&ouml;r barnen. Detta hoppas vi ska f&auml;ngsla barnen till aktivitet.</p>
<h2>Syfte&nbsp;</h2>
<p>Barnen skall p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt f&aring; utforska och leka sig igenom matematikens omr&aring;den och f&aring; ett positivt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till begreppet matematik och dess anv&auml;ndbarhet i vardagen.</p>
<p><span style="color: #000000;">Vi vill utveckla barnens f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r dessa matematiska omr&aring;den i v&aring;rt projekt</span></p>
<ul>
<li><span style="color: #000000;">Rumsuppfattning</span></li>
<li><span style="color: #000000;">M&ouml;nster</span></li>
<li><span style="color: #000000;">J&auml;mf&ouml;ra/Sortera/Klassificera</span></li>
<li><span style="color: #000000;">Taluppfattning</span></li>
<li><span style="color: #000000;">M&auml;tning</span></li>
<li><span style="color: #000000;">Probleml&ouml;sning</span></li>
<li><span style="color: #000000;">Tidsuppfattning</span></li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>V&aring;rdnadshavarnas delaktighet<span style="font-style: italic;">&nbsp;</span></h2>
<h5>De vardagliga samtalen vid h&auml;mtning och l&auml;mning.<br />Dokumentationsh&auml;ftet som vi har i tamburen.<br />Unikum.<br />Skicka hem n&aring;got fr&aring;n projektet.<br />Utvecklingssamtal.</h5>
<h2>Iscens&auml;ttning av l&auml;rmilj&ouml;n utifr&aring;n v&aring;rt syfte eller gemensam projektrubrik</h2>
<h5>Vi t&auml;nker att milj&ouml;n &auml;r viktig och att v&aring;r l&auml;rmilj&ouml; hela tiden &auml;r f&ouml;r&auml;nderlig och sp&auml;nnande. Barnen &auml;r hela tiden delaktig och vi &auml;r lyh&ouml;rda &ouml;ver deras tankar och ideer. <span style="color: #000000;">Det barnen utforskar i sin lek f&ouml;rs&ouml;ker vi f&aring;nga och utmana dem vidare i genom att ta fram material som m&ouml;jligg&ouml;r deras utforskande p&aring; ett nytt s&auml;tt. Vi vill ge barnen m&ouml;jligheter att uppt&auml;cka material tillsammans med andra. N&auml;r barnen lyssnar p&aring; hur andra t&auml;nker vidgas deras erfarenheter och de f&ouml;rst&aring;r saker p&aring; ett nytt s&auml;tt.&nbsp;</span></h5>
<p>Vi har observerat att barnen tycker om att leka med bilar, plocka i och ur saker, sortera, kl&auml;ttra &ouml;ver och krypa under, bygga med duplo och leka med vatten. Vi t&auml;nkte &ouml;ver v&aring;ran l&auml;rmilj&ouml; och gjorde f&ouml;ljande f&ouml;r&auml;ndring:</p>
<ul>
<li>Billeken beh&ouml;ver utvecklas och f&ouml;rb&auml;ttras (&Ouml;ka samarbetet, turtagandet och teknik, l&auml;ge)</li>
<li>Intresse av att plocka i och ur. D&auml;rav l&aring;dor till handdockor och f&auml;rgbollar (sortera och klassificera)</li>
<li>S&auml;nkt ner l&auml;rmilj&ouml;n, hyllan och tyg, kub i rummet (lagom niv&aring; f&ouml;r barnen och &ouml;kad motorik)</li>
<li>Aktivitetsl&aring;dor pga plocka i och ur med grodor, r&ouml;r och sjalar (volym, storlek, rumsuppfattning, l&auml;ge)</li>
<li>Duplosortering p&aring; golvet f&ouml;r de st&auml;ller ofta saker i rad (klassificering)</li>
<li>Magnettavla (former)</li>
</ul>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt, organisation och struktur</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h5><em>&nbsp;</em>Vi delar barnen i mindre grupper och tar tillvara p&aring; alla tillf&auml;llen under dagen till v&aring;rt projekt. Vi vill att det ska vara ett levande projekt och att barnen ska k&auml;nna dig delaktiga och k&auml;nna ett sammanhang i det vi g&ouml;r.</h5>
<p>Vi anv&auml;nder de digitala verktygen f&ouml;r att f&ouml;rst&auml;rka upplevelsen och l&auml;randet som bilder och filmer som vi tar tillsammans med barnen.</p>
<p>Vi, barn och pedagoger&nbsp;upprepar och g&ouml;r &aring;terblickar med hj&auml;lp av dokumentationer f&ouml;r att bygga vidare p&aring; det som varit och synligg&ouml;ra processen</p>
<p>V&auml;nnerna Bu och B&auml; har&nbsp;flyttat in som f&aring;r vara med och skapa&nbsp; v&aring;rt projekt p&aring;&nbsp;ett roligt, sp&auml;nnande och omv&auml;xlande s&auml;tt.</p>
<p>Vi har &auml;ven valt att anv&auml;nda rekvisita till&nbsp;olika sagor&nbsp;som vi introducerar f&ouml;r barnen och p&aring; det viset kunna&nbsp;ber&auml;tta sagan p&aring; s&aring; m&aring;nga s&auml;tt som m&ouml;jligt och d&auml;rmed f&aring; med hundraspr&aring;kligheten.</p>
<p>Vi har dokumentationsh&auml;fte b&aring;de p&aring; avdelningen och i tamburen som vi anv&auml;nder oss utav och d&auml;r &auml;ven f&ouml;r&auml;ldrarna f&aring;r ta del utav v&aring;r verksamhet.</p>
<p><span style="color: #000000;">Vi pedagoger s&auml;tter medvetet ord p&aring; de begreppen barnen utforskar och f&ouml;rs&ouml;ker hela tiden skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att barnen skall p&aring; m&ouml;jlighet att komma vidare i sitt utforskande genom att vi tillf&ouml;r sp&auml;nnande material.</span></p>
<p><span style="color: #000000;">Vi tar tillvar v&aring;ra rutinsituationer som av och p&aring;kl&auml;dning f&ouml;r att synligg&ouml;ra bl.a. l&auml;gesbegreppen.</span></p>
<p><span style="color: #000000;">Vi tar tillvara p&aring; matsituationenrna d&aring; vi ben&auml;mner begrepp som full-tom, liten. stor, mycket -lite. F&ouml;r att barnen skall f&aring; syn p&aring; begreppen i olika situationer.</span></p>
<h2>Kompetensutveckling</h2>
<h5>Litteratur<br />F&ouml;rel&auml;sningar<br />L&auml;slyftet</h5>
<h2>Sammanfattning av barnens unders&ouml;kningsperiod</h2>
<p>Under unders&ouml;kningsperioden som &auml;ven har varit en l&aring;ng inskolningsfas f&ouml;r v&aring;ra nya och sm&aring; barn s&aring; har vi lagt mycket fokus p&aring; att bygga trygghet och stabilitet i gruppen. Vi f&ouml;rs&ouml;ker f&ouml;rst&aring; vad det &auml;r&nbsp;barnen &auml;r nyfikna p&aring; f&ouml;r att kunna planera en kommande undervisning i projektet</p>
<p>Vi m&auml;rkte tidigt att plocka i och ur &auml;r sp&auml;nnande d&auml;rav iscensatte vi div aktiviteter till detta&nbsp; (se iscens&auml;ttning av l&auml;rmilj&ouml;). Vi utmanade barnen vidare och tillsatte saker som tex i&nbsp;pastal&aring;dan lade vi till trattar och d&aring; blev det en helt annan upplevelse. Vad h&auml;nder om vi v&auml;nder p&aring; tratten, om vi s&auml;tter tratten p&aring; en flaska, kan all pasta f&aring; plats i flaskan osv.</p>
<p>Barnen pratar mycket om storlek och volym om&nbsp;hur l&aring;ngt- kort saker &auml;r eller tungt- l&auml;tt. J&auml;mf&ouml;rt oss sj&auml;lva med pinnar ute i skogen. Tagit in pinnar&nbsp; och fortsatt m&auml;tande p&aring; f&ouml;rskolan. Vi&nbsp;utmanar barnen att&nbsp;&nbsp;koppla ihop det vi uppt&auml;cker i skogen och sedan forts&auml;tta med det p&aring; avdelningen&nbsp;Vi har lyft p&aring;&nbsp;stenar i skogen d&auml;r&nbsp;n&aring;gra &auml;r l&auml;tta men n&aring;gra kan vi inte ens lyfta fast att vi alla hj&auml;lps &aring;t. Vi utmanar barnen vidare i detta och ger barnen m&ouml;jlighet att f&ouml;rst&aring; begreppen p&aring; fler s&auml;tt.</p>
<p>Minir&ouml;ris och r&ouml;relselek uppskattas av barnen&nbsp;d&aring; vi &auml;ven&nbsp;f&aring;r utforska begreppet kort- l&aring;ng, hastighet och rumsuppfattning&nbsp;genom de hundra spr&aring;ken.</p>
<h2>Formulera m&aring;l</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong><em><span style="font-size: 14px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">....F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utveckar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, form, l&auml;ge och riktning och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, antal, ordning och talbegrepp samt m&auml;tning, tid och f&ouml;r&auml;ndring.</span></em></strong></h5>
<p><span style="font-size: 14px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Detta betyder f&ouml;r oss: Vi vill att barnen ska f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r och kunna anv&auml;nda olika matematiska begrepp b&aring;de i lek och vardagssituationer.</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><span style="color: #000000;"><em><span style="font-size: 14px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">...F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor. argumentera och kommunicera med andra.</span></em></span></strong></p>
<p><span style="font-size: 14px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Detta betyder f&ouml;r oss:&nbsp;Vi vill att barnens l&auml;rande ska ske i vardagliga, lekfulla och meningsfulla sammanhang. Genom rutiner i lekar, s&aring;nger, rim och ramsor ge barnen verktyg f&ouml;r ett &ouml;kat ordf&ouml;rr&aring;d. Vi&nbsp; vill ta tillvara p&aring; och uppmuntra barns nyfikenhet f&ouml;r skriftspr&aring;k. Vi vill att barnen i&nbsp;tidig &aring;lder ska f&aring; ett intresse f&ouml;r b&ouml;cker och&nbsp;&nbsp;&auml;ven d&auml;r ger tillf&auml;lle till &ouml;kat ordf&ouml;rr&aring;d.</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<h5>&nbsp;</h5>
<h2>&nbsp;</h2>

Uppdaterad mall för Projektbeskrivning för Falkenbergs förskolor april 2018

Projektbeskrivning Klädnypan 2018/2019

Matriser i planeringen

Uppgifter