<h2>Syfte</h2>
<h2>&Auml;mne/arbetsomr&aring;de utifr&aring;n det centrala inneh&aring;llet i kursplanerna</h2>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">L&auml;sa enskilt, gemensamt, tyst och h&ouml;gt</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Samtala om texter och anv&auml;nda olika l&auml;sstrategier</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Skriva ber&auml;ttelser och faktatexter</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Skriva b&aring;de f&ouml;r hand och p&aring; iPad</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Samtala och redovisa f&ouml;r varandra</span></li>
</ul>
<h2>Dessa kunskapskrav kommer vi att bed&ouml;ma</h2>
<p>Hur du:</p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">l&auml;ser och f&ouml;rst&aring;r inneh&aring;llet i elevn&auml;ra texter</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">skriver faktatexter samt ber&auml;ttande texter med inledning, handling och avslutning</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kombinerar texter med bilder</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">anv&auml;nder stor bokstav, punkt och skiljetecken</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">redovisar dina arbeten b&aring;de muntligt och med hj&auml;lp av iPad</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">&aring;terber&auml;ttar</span></li>
</ul>
<h2>Utv&auml;rdering (fr&aring;gor som eleverna kan svara p&aring; i kommentarsf&auml;ltet under /efter arbetet)</h2>

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk. 

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

Ämnesplanering SV, Lackarebäcksskolans, åk 2, 2018-2019

Matriser i planeringen

Uppgifter