<h2>Kursplan i ämnet</h2><p><strong>Syftet:</strong></p>
<ul>
<li>Repeterar tidigare inl&auml;rda tekniker samt verktygskunskaper.(t ex. sammanfogningar, ytbehandlingsmetoder, sl&ouml;jdbegrepp m.m.)</li>
<li>Val av ide som utmanar att l&auml;ra nya moment och tekniker.</li>
<li>kravet &auml;r att produkten skall kunna anv&auml;ndas i samband med ett fritidsintresse.</li>
<li>Arbetet m&aring;ste planeras utifr&aring;n funktion, hur f&ouml;rem&aring;let ska anv&auml;ndas.</li>
<li>Konstruktionen ska best&aring; av minst tv&aring; olika material(t ex. tr&auml;, textil, "plexi", glas, pl&aring;t, eller annat)</li>
</ul>
<p><em>"Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla id&eacute;er, &ouml;verv&auml;ga olika l&ouml;sningar, framst&auml;lla f&ouml;rem&aring;l och v&auml;rdera resultat. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska undervisningen bidra till att v&auml;cka elevernas nyfikenhet att utforska och experimentera med olika material och att ta sig an utmaningar p&aring; ett kreativt s&auml;tt."</em></p><h2>Arbetssätt och undervisning</h2><p><strong>Genomg&aring;ngar i grupp och enskilt hur man: </strong></p>
<ul>
<li>Utifr&aring;n en ide planerar ett arbetsomr&aring;de, skiss, ritning, mallar,&nbsp;materialval, m.m.</li>
<li>Repetion av tidigare sammanfogningsmetoder</li>
<li>Hur t ex. pl&aring;t, plexi kan formas och anv&auml;ndas i en konstruktion.</li>
</ul>
<p>Eleverna arbetar b&aring;de enskilt och i grupp.</p>
<p>&nbsp;</p><h2>Visa vad du lärt dig</h2><p>Jag kommer bed&ouml;ma din f&auml;rdiga produkt, tillsammans med din skiss/planering/utv&auml;rdering</p>
<p>&nbsp;</p><h2>Tidsram</h2><p>Gemensamt beslut (beroende av sv&aring;righetsgraden p&aring; de planerade)</p><h2>Bedömning</h2><p>Se aktuell matris.</p>

Slöjd

Konstruktionsuppgift som är relaterat till ett fritidsintresse. Uppgiftens tanke är att planera för någon form av konstruktion som eleven kan använda i sitt fritidsintresse, tex. upphängning av skateboards, innebandyklubbor, träns, förvaring av dataspel m.m.
 
"Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla idéer utifrån användningsområdet, överväga olika lösningar, framställa föremål och värdera resultat".

Slöjd åk 7 - 9

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.

Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Gränbyskolan "Fritid i slöjden", år 7

Matriser i planeringen

Uppgifter