Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Förmågor vi tränar under vårt tema:

• Din förmåga att uttrycka egna åsikter
• Din förmåga att uttrycka dig tydligt så att andra förstår
• Din förmåga att se sammanhang mellan miljö och konsumtion
• Din förmåga att diskutera, reflektera och argumentera
• Din förmåga att samla och sortera fakta och sedan dra egna slutsatser och skriva texter med tydlig handling
• Din förmåga att framställa bilder och konstruera
• Din förmåga att göra egna ställningstagande
•  

3. Innehåll i undervisningen - centralt innehåll

4. Arbetssätt

Du kommer att få:

Skapa med olika material, samarbeta i grupp, göra olika värderingsövningar, läsa och skriva, besöka naturen kring skolan, diskutera och se filmer

Träna på ord och begrepp som:  material, avfall, återanvändning/återvinning, sopor, sortera, kompost,och miljö

Bedömning - vad och hur

Vi kommer bedöma:

• Din förmåga att uttrycka egna åsikter
• Din förmåga att uttrycka dig tydligt så att andra förstår
• Din förmåga att beskriva hur olika handlingar kan påverka miljön och utifrån det kan komma med förslag på lösningar.
• Din förmåga att samla och sortera fakta och sedan dra egna slutsatser och skriva texter med tydlig handling
• Din förmåga att framställa bilder och konstruera

Bedömning sker genom:

• Gruppdiskussioner
• Observationer
• Skapande
• Samtal

6. Kunskapskrav

• Syfte
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

  Bl
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

  Bl
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  Bi
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Sv
• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,

  NO
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

  SO
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

  SO
• Centralt innehåll
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

  Bl  1-3
• Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.

  Bi  1-3
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

  Ge  1-3
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

  Sv  1-3
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

  Sv  1-3
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

  Sv  1-3
• Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.

  Sv  1-3
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

  NO  1-3
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

  NO  1-3
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  NO  1-3
• Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

  SO  1-3
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.

  Bl  E 6
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.

  Sv   3
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.

  Sv   3
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.

  Sv   3
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.

  Sv   3
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.

  Sv   3
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.

  Sv   3
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.

  Sv   3
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.

  NO   3
• Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.

  NO   3
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3
• Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling.

  SO   3