Religion Åk 5

I det här arbetsområdet ska du skriva om en religion och göra jämförelser med andra religioner. Du ska även skriva om hur man lever inom religionen och hur man ser på livet. Du kommer även att få diskutera etik och moral.

Syftet med arbetet är att du ska:

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.
  

 

Kunskapsmål:

Du ska beskriva och jämföra heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler.

Du ska även visa sambandet mellan religiösa uttryck och centrala tankegångar i religionen.

Du ska visa hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religionen kan betyda för olika människor.

Du ska delta i diskussioner kring etik och moral.

 

Genomförande:

grupparbete

läsa och skriva texter

diskutera

Läroplansmål

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
• Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
• Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu.
• Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
• Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet och använder några etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.