<h4><strong>Syfte med fokusomr&aring;det utifr&aring;n L&auml;roplanen f&ouml;r f&ouml;rskolan, Lpf&ouml; 98/16</strong></h4>
<h4>Vi vill att barnen skall f&aring;&nbsp;f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r&nbsp;rumsuppfattning och taluppfattning. F&ouml;rv&auml;rva erfarenheter kring matematiska begrepp&nbsp;(antal, sortering, tid m.m.) samt se och f&ouml;rst&aring; sambanden mellan begreppen. Utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang och finna l&ouml;sningar p&aring; olika problem.</h4>
<p>&nbsp;</p>
<h4><strong>Fokusomr&aring;dets m&aring;l. Beskriv inneb&ouml;rden av underrubriken.</strong></h4>
<h4>- Sortering<br />- Antal<br />- M&auml;tning<br />- L&auml;gesord<br />- Matematiska m&ouml;nster</h4>
<h4>&nbsp;</h4>
<h4><strong>Strategier och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt</strong><br />Vi utg&aring;r fr&aring;n barnens intressen och behov och ger dem inflytande i verksamheten. <br />F&ouml;r att skapa b&auml;sta m&ouml;jlighet till l&auml;rande&nbsp;delar vi&nbsp;in barnen i mindre grupper f&ouml;r att varje enskilt barns l&auml;rstrategier ska bli synliga. <br />F&ouml;r att ge barnen m&ouml;jlighet till f&ouml;rdjupat l&auml;rande l&aring;ter vi aktiviteten &aring;terkomma. <br />F&ouml;r att ge&nbsp;barnen m&ouml;jlighet&nbsp;till utforskning och f&ouml;rdjupning finns materialen tillg&auml;ngliga&nbsp;i den barninitierade leken.</h4>
<h4>&nbsp;</h4>
<h4><strong>Konkreta aktiviteter i&nbsp;undervisningssituationerna. </strong></h4>
<p>Vi l&aring;ter barnen r&auml;kna varandra p&aring; samlingen.</p>
<p>Vi anv&auml;nder temaboken, d&auml;r vi r&auml;knar bland annat pirater och djur.</p>
<p>Arbeta med gruppering f&ouml;r att kunna sortera.</p>
<p>Utifr&aring;n barnens intresse tar vi reda p&aring; passande saker att m&auml;ta.</p>
<p>M&auml;ta olika f&ouml;rem&aring;l f&ouml;r att ge barnen en uppfattning av det relativa i stort och litet, l&aring;ngt och kort, smalt och brett.</p>
<p>Vi letar olika m&ouml;nster i temaboken f&ouml;r att ge barnen en uppfattning av vad m&ouml;nster &auml;r.</p>
<p>Vi konkretiserar m&ouml;nster genom att l&aring;ta barnen skapa egna m&ouml;nster i olika former, exempelvis genom att g&ouml;ra p&auml;rlarmband med olika f&auml;rger.</p>
<p>Ge barnen en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r l&auml;gesord s&aring;som &ouml;ver, under, i , ur, p&aring; genom att prata om de olika delarna p&aring; piratskeppet, s&aring;som seglen och f&ouml;ren.</p>
<p>Ut&ouml;va konkreta &ouml;vningar d&auml;r barnen f&aring;r uppgiften att exempelvis st&auml;lla sig framf&ouml;r varandra.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h4><strong>Dokumentation.</strong></h4>
<ul>
<li>Vi kommer att ta foto, filma och anteckna det som h&auml;nder under undervisningen.</li>
<li>Vi anv&auml;nder dokumentationen som grund f&ouml;r analys och reflektion samt f&ouml;r utv&auml;rdering av arbetet.</li>
<li>Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi p&aring; dokumentationen och reflekterar kring det.</li>
<li>Vi&nbsp;publicerar dokumentationen&nbsp;p&aring; Unikum f&ouml;r att g&ouml;ra v&aring;rdnadshavarna delaktiga&nbsp;i utbildningen, samt ge dem m&ouml;jlighet att&nbsp;samtala hemma tillsammans med sina barn.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>&nbsp;</h3>

Rävekärrs förskola, Stora Björn, Pedagogisk planering - Matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter