<h4>Syfte med fokusomr&aring;det utifr&aring;n L&auml;roplanen f&ouml;r f&ouml;rskolan, Lpf&ouml; 98/16 Alla barn&nbsp;ska k&auml;nna trygghet, delaktighet och bygga relationer.Utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler. Utveckla det sociala samspelet, lyssna p&aring; andra och s&auml;tta sig in i andras situation.</h4>
&nbsp;
<h5>Fokusomr&aring;dets m&aring;l. Beskriv inneb&ouml;rden av underrubriken. - K&auml;nslor - Pedagogisk grupplek - Lekl&aring;dor - Integritet - Kompisrelationer - Samarbete - Genus - Barns inflytande - Empati - Demokratiska processer </h5>
<h4>&nbsp;</h4>
<h4>Strategier och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt Vi utg&aring;r fr&aring;n barnens intressen och behov och ger dem inflytande i verksamheten. F&ouml;r att skapa b&auml;sta m&ouml;jlighet till l&auml;rande&nbsp;delar vi&nbsp;in barnen i mindre grupper f&ouml;r att varje enskilt barns l&auml;rstrategier ska bli synliga. F&ouml;r att ge barnen m&ouml;jlighet till f&ouml;rdjupat l&auml;rande l&aring;ter vi aktiviteten &aring;terkomma. F&ouml;r att ge&nbsp;barnen m&ouml;jlighet&nbsp;till utforskning och f&ouml;rdjupning finns materialen tillg&auml;ngliga&nbsp;i den barninitierade leken.</h4>
<h4>&nbsp;</h4>
<h4>Konkreta aktiviteter i&nbsp;undervisningssituationerna.</h4>
K&auml;nslor: Vi pratar om olika k&auml;nslor, framf&ouml;rallt i b&ouml;rjan av terminen d&aring; nya barn b&ouml;rjat. Vi ritar och grimaserar och upprepar under en period.&nbsp;
Pedagogisk grupplek: Med temaboken som fokus spelar vi olika roller som i sin tur uppmanar och bjuder in barnen till rollekar
Lekl&aring;dor: Vi skapar fler lekl&aring;dor g&auml;rna temainriktat.
Integritet: Vi samtalar om vad integritet inneb&auml;r, vad "stopp min kropp" betyder och vi f&ouml;rh&aring;ller oss till det.
Kompisrelationer: Vi kommer att spela upp ett rollspel med karakt&auml;rer fr&aring;n temat vad kompisrelationer kan vara, och hur vi &ouml;nskar ha det. Vi har &aring;terkommande samtal om hur man &auml;r en bra kompis
Samarbete: Samarbets&ouml;vningar, uppdrag att l&ouml;sa tillsammans.
Genus: Vi arbetar medvetet med att motverka stereotypa k&ouml;nsroller genom att ge alla barn samma m&ouml;jligheter oberoende av k&ouml;n
Barns inflytande: Vi utvecklar v&aring;r milj&ouml; s&aring; barnen f&aring;r mer inflytande i vad de vill arbeta med i de olika rummet. Barnen skall k&auml;nna sig delaktiga i utformandet av l&auml;rmilj&ouml;n. Med temaboken lyssnar vi in barnens tankar och f&aring;ngar upp deras intresse.&nbsp;
Empati: Vi vill arbeta med att barnen skall bli medvetna och f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r varandras behov, tydligg&ouml;ra &nbsp;ordet empati. Dramatisering
Demokratiska processer: Vi anv&auml;nder oss av demokratiska processer, r&ouml;stning tex vid luciafirande och andra situationer och samtalar om vad vi just gjort f&ouml;r att de skall f&aring; en f&ouml;rst&aring;else vad det betyder.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h4>Dokumentation.</h4>
<ul>
<li>Vi kommer att ta foto, filma och anteckna det som h&auml;nder under undervisningen.</li>
<li>Vi anv&auml;nder dokumentationen som grund f&ouml;r analys och reflektion samt f&ouml;r utv&auml;rdering av arbetet.</li>
<li>Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi p&aring; dokumentationen och reflekterar kring det.</li>
<li>Vi&nbsp;publicerar dokumentationen&nbsp;p&aring; Unikum f&ouml;r att g&ouml;ra v&aring;rdnadshavarna delaktiga&nbsp;i utbildningen, samt ge dem m&ouml;jlighet att&nbsp;samtala hemma tillsammans med sina barn.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
<h3>&nbsp;</h3>

Rävekärrs förskola,Saltkråkan Pedagogisk planering - Värdegrund

Matriser i planeringen

Uppgifter