Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska

·

Årskurs:

6

Läsa år 6

Hannaskolan, Grundskolor · Senast uppdaterad: 18 juni 2018

Den här planeringen är övergripande för all läsning i skolan. Vi läser många olika texter med många olika syften. Några exempel är egen skönlitterär läsning, läsning för inhämtning av kunskap i olika teman, gemensam högläsning och nyhetsläsning.

Övergripande mål

Följande övergripande mål i Läroplanen ligger till grund för arbetsområdet

Ämnesmål

Följande delar ut kursplanens syfte ligger till grund för arbetsområdet:

Ämnesinnehåll

Följande delar ut kursplanens centrala innehåll ska vi arbeta med:

Konkretiserade mål

Det innebär att du ska

  • få möta och få kunskaper om skönlitteratur och sakprosa skrivet för barn och ungdomar,
  • utveckla ditt intresse för att läsa,
  • ges möjligheter att utveckla dina kunskaper om det svenska språket.
  • träna på olika lässtrategier för upplevelseläsning och för användning av sakprosa,
  • utveckla ditt språk, den egna identiteten och din förståelse för omvärlden,

Arbetssätt

  • Skriva i läslogg eller klassens blogg.
  • Samtala i mindre grupp och i stor grupp om innehåll i texter vi läser tyst eller högt.
  • Läsa högt för mindre och större grupp. Träna på att läsa med flyt och inlevelse.
  • Du ska få öva på olika lässtrategier och lästekniker så att du kan förstå och tolka texter (läsa mellan raderna) och hitta svar på frågor om texten mm.
  • Du ska få möta olika texter så att språkets struktur blir tydlig för dig.
  • Du ska få läsa böcker ur olika genrer som utmanar dig på olika sätt.
  • Läsa tyst för att få upp läshastighet och ökad förståelse.
  • Gå till biblioteket med klassen eller på egen hand.

Bedömning

  • Du ska visa dina kunskaper genom att aktivt delta i de olika samtalen vi har om texter.
  • Du ska skriftligt visa dina kunskaper i en läslogg eller vid särskilda läsprojekt.
  • Du ska visa dina kunskaper vid de nationella proven i år 6.

Läroplanskopplingar

kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter
År 6 Läsläxa och prov måndag v. 14
Läsläxa till måndag v. 6
Läsläxa till måndag v. 5
Läsläxa v. 42
Läsläxa v. 45
Läsläxa v. 40
År 6 Läsläxa v. 36-39.
Läsläxa v. 43 och framåt.
6 Läxa - läs och förbered för bokresencion

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback