VARFÖR ska vi göra det här? (Syfte)

Syftet med undervisning i matematik är att eleverna bl.a. ska utveckla kunskaper om matematik och matematikens användning. Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar intresse för matematik och sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang.

Undervisningen ska ge eleverna förutsättning att utveckla kunskaper i hur matematiken har utvecklats i ett historiskt perspektiv. Eleverna ska även utveckla kunskaper i att beskriva, formulera och lösa matematiska problem samt kunna reflektera och argumentera över resultat och strategier.

VAD ska vi lära oss? (Förmågor)

Vi ska ge förutsättningar att utveckla förmågan i att :

• formulera och lösa problem
• värdera strategier och metoder
• använda begrepp och analysera begrepp
• se samband mellan begrepp
• föra och följa matematiska resonemang
• välja och använda lämpliga metoder
• samtala, argumentera och redogöra
• använda matematikens uttrycksformer

VAD ska vi göra? (Centralt innehåll)

Geometri

• Punkt, linje och sträcka
• Skala
• Geometriska objekt och dess egenskaper: Fyrhörningar, triangel, cirkel, klot, kon, cylinder och rätblock m.fl.
• Symmetri
• Olika lägesord
• Konstruktion av geometriska objekt
• Längd, massa (vikt) och volym
• Tid – klockan och året

   

Taluppfattning

• Naturliga tal: antal och ordning
• Positionssystemet: ental, tiotal, hundratal, tusental
• De fyra räknesätten: addition, subtraktion, multiplikation, division
• Addition och subtraktion. Talområdet 0-100
• Multiplikation: 2,5 och 10.
• Division: delningsdivision, innehållsdivision.
• Olika sätt att beräkna: Huvudräkning, överslagsräkning, algoritmer, talsorter, miniräknare
• Enkla bråk
• Rimlighet
• Uppskattning
• Symboler för tal i olika kulturer

Algebra

• Likhetstecknet
• Likheter
• Talföljder
• Mönster

Sannolikhet och statistik

• Slumpmässiga händelser i t.ex. mattespel
• Tabeller
• Diagram
• Undersökningar

Samband och förändringar

• Hälften – dubbelt
• Olika samband

Problemlösning

• Problemlösning i enkla situationer
• Lösa matematiska problem
• Skapa egna matematiska problem

HUR arbetar vi?

• Enskilt och i grupp
• Praktiskt med laborativt material
• Med dator som pedagogiskt hjälpmedel vid t.ex. färdighetsträning
• Gemensamma genomgångar

HUR ska du visa att du kan? (Bedömning)

• Att du både muntligt och skriftligt kan redovisa dina beräkningar, tankar och slutsatser.
• Skolverkets bedömningsstöd

Det här ska du lära dig

Kopplingar till läroplan

Det här ska du kunna när du slutar i åk 3.

• Lösa enkla matematiska problem och beskriva hur man löser dem. Du väljer och använder lämpliga metoder för att lösa problem
• Beskriva de matematiska begreppen med hjälp av symboler, saker eller bilder.
• Ge exempel på hur några begrepp hör ihop.
• Beskriva hur olika tal (naturliga tal) är uppbyggda och hur de kan delas upp i mindre delar och hur de förhåller sig till varandra.
• Dela upp heltal i enkla bråktal och jämföra dem. Du vet vad bråktalen heter.
• Använda viktiga geometriska ord för att beskriva vad som är typiskt för geometriska figurer. Jämföra figurerna och beskriver deras läge med hjälp av lägesord.
• Ge exempel på hur saker hänger ihop med varandra i matematiken som till exempel dubbelt och hälften och använder dem i situationer som du känner igen.
• Göra enkla uträkningar och välja och använda metoder som passar för att göra uträkningen.
• Använda huvudräkning för att göra enkla uträkningar med de fyra räknesätten.
• Välja och använda metoder för att skriva enkla uträkningar med addition och subtraktion.
• Använda likhetstecknet så att det är lika mycket på varje sida.
• Rita av och med hjälp av instruktioner skapa enkla geometriska figurer.
• På ett enkelt sätt mäta, jämföra och gissa längder, massor, volymer och tid.
• Använda vanliga enheter när du visar ditt resultat.
• Beskriva och prata om hur man kan göra uträkningar. Du använder saker, bilder, symboler och begrepp som hör ihop med det du beskriver.
• Läsa av och göra enkla tabeller och diagram när du undersöker saker som du känner till.
• Med hjälp av matematiska begrepp diskutera hur man väljer metoder, räknesätt, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och talföljder.
• Bedöma om resultaten är rimliga.
• Förklara hur du har tänkt och förstår hur andra har tänkt.
• Ställa frågor och svarar på frågor som hör ihop med det du diskuterar.