<h2>Innehåll</h2><h2>S&aring; h&auml;r ska vi arbeta p&aring; musiken &aring;k 1-3</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>Vi kommer att arbeta mot m&aring;len i musik genom:</p>
<ul>
<li>att sjunga s&aring;nger tillsammans</li>
<li>s&aring;ng-lekar, kanon och unisont</li>
<li>rytmik&ouml;vningar med handklapp</li>
<li>att lyssna p&aring; olika sorters musik - olika genrer</li>
<li>Spela olika instrument samt l&auml;ra oss vad de heter och hur de ser ut</li>
<li>musiklyssnande med samtal&nbsp;om tankar och k&auml;nslor du f&aring;r av musiken</li>
<li>att l&auml;ra oss n&aring;gra musiksymboler</li>
<li>Jobba med enkla former av musikskapande</li>
<li>att sjunga s&aring;nger och psalmer som h&ouml;r ihop med olika svenska h&ouml;gtider.</li>
</ul>
</div>
</div><h2>Syfte</h2>

Musik

En kunskapsmatris som beskriver progression i musik år 1-3.

Stigande bedömning av de centrala innehållet i åk 2-3.

Bedömningsmatris i musik Åk 1-3

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner. 

 Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild. 

 Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser. 

 Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik. 

 Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik. 

 Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet. 

 Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. 

musik åk 1-3, sommar

Matriser i planeringen

Uppgifter