Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

HT år 4 Återberättande text-Tala/Läsa/skriva

Skapad 2018-06-19 01:39 i Hannaskolan Grundskolor
Grundskola 4 Svenska
Återberättande texter finns i både muntlig och skriftlig form. Vi kan hitta dem i både tidningar, böcker, brev och dagböcker. Vi ska träna på att både läsa och skapa återberättande texter. När vi skapar gör vi det både muntligt och skriftligt.

Innehåll

 

 MÅLET ÄR ATT DU SKA

  • Veta vad kronologisk ordning är
  • Kunna de personliga pronomen i singular och plural.
  • Veta hur man kommaterar när man skriver ett attribut i en mening.
  • Kunna förklara vad ett substantiv är.
  • Veta vad singular och plural är.
  • Kunna berätta om de språkliga drag en återberättande text har.
  • Skriva och organisera en återberättande text.

 

ARBETSFORMER

Vi arbetar tillsammans i klassrummet med att läsa olika återberättande texter. Vi tittar på de olika delarna av texten (strukturen) och analyserar innehållet. Vi tränar på att skriva de olika delarna både enskilt och tillsammans. Vi tittar också på de språkliga detaljerna som tidsord, tempusformer av verb och hur man delar in en text i olika stycken. Vi kommer skriva en återberättande text tillsammans i klassen innan du ska skriva en egen som du lämnar in för bedömning.

 

BEDÖMNING

Efter att du har fått undervisning och övat ska du skriva en återberättande text på egen hand. Då får du tillfälle att visa allt du lärt dig. Jag kommer att bedöma din förmåga att ta emot respons under tiden vi skriver och du får visa att du kan förändra din text undan för undan till det bättre. Jag bedömer också din färdiga text.

 

Uppgifter

  • Du ska skriva en återberättande text

Kopplingar till läroplanen

  • kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
    Gr lgr11
  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
    Gr lgr11
  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
    Sv  4-6
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
    Sv  4-6
  • Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
    Sv  4-6
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
    Sv  4-6
  • Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
    Sv  4-6
  • Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
    Sv  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: