Du blir en konstnär

Ibland kan man se en tavla och fundera på hur konstnären har gjort för att måla den. I den här arbetsområdet kommer vi att studera olika konstnärer och sedan försöka att måla som dem.

Våra mål:

Du ska kunna:

• framställa bilder med olika tekniker.
• ge enkla omdömen om dina egna bilder.
• delta i diskussioner kring bilder från olika tider.

Så här arbetar vi mot målen:

Vi kommer att titta på bilder som olika konstnärer målat och diskutera dem. Vi kommer att prova att måla som de olika konstnärerna. Vi kommer att diskutera hur olika målare har målat och vilka tekniker som de har använt. Vi kommer att träna på att ge enkla omdömen av våra bilder i form av "Två saker som är bra och en som kan förbättras".

Bedömning:

För godtagbara kunskaper kommer jag att bedöma att du:

• provar olika tekniker när du skapar bilder.
• ger enkla omdömen om dina färdiga bilder i form av "Två saker som är bra och en som kan förbättras".
• deltar i diksussioner kring bilder som vi tittar på tillsammans.

För mer än godtagbara kunskaper kommer jag att bedöma att du:

• målar samma motiv ännu en gång och då med förbättrad teknik.
• jämför de två bilderna där de målat samma motiv och då peka på förbättringar.
• gör jämförelser med konstverk från andra tider när vi diskuterar bilder.

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.
• Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder.

Kriterier

• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.