Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Utkast Med sikte mot framtiden Ht-18
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/falun/magganolofsson/2845618499_1480504850141.jpg
Skapad 2018-06-19 11:12
i Svärdsjöskolan Falun
unikum.net
Vi tillverkar emojier som ska smycka entrén.
Slöjdlärare Margareta Olofsson, Christina Ryström Andersen och Lars Börjesson.
Grundskola
7 – 9
Slöjd
Emoji,
är ett ideogram eller smileys, som först användas i japanska elektroniska meddelanden och webbsidor och som nu används över hela världen.
Den första skapades 1998-99 av Shigetaka Kurita
Tanken är att du ska skapa en tredimensionell emeoji.
Christina Ryström-Andersen, Lars Börjesson, Maggan Olofsson
Innehåll
Syfte
Du ska få möjligheter att utveckla dina idéer, fundera över olika lösningar, tillverka din egendesignade emoij och värdera slutresultatet. Här kan du vidareutveckla tekniker som du tillämpade när du gjorde ditt hjärta. Titta gärna en gång till på kommentarerna som vi skrivit i dina planeringar, där har du tips på fortsatt utveckling. Det är exempel på progression i ämnet.
Centralt innehåll/Ämnesinnehåll
Du kommer att få arbeta med hela processen från idé via praktiskt arbete till värdering.
Undervisning/Metoder
Du kommer delvis att jobba självständigt och pröva ompröva olika slöjdtekniker.
Vi kommer ha genomgång av planeringsbladet.
Du ska
- planera ditt arbete i arbetsbladet, med ritad skiss/skisser och text på din idé inte större än A7 format.
- tänk på att det ska vara en fram och baksida, tredimensionell alltså, för den ska hänga som en gigantisk mobil i skolans entré
- skriva loggbok om din arbetsprocess
- arbeta praktiskt
- värdera din arbetsinsats
Måldialog:
Det sker i samråd med eleverna och att det dokumenteras på planeringsbladet.
Bedömning och redovisning
Bedömning sker i samråd slöjdlärare och eleven emellan.
Kopplingar till läroplanen
-
respekterar andra människors egenvärde,Gr lgr11
-
visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.Gr lgr11
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
- Centralt innehåll
-
Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 7-9
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.Sl 7-9
-
Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.Sl 7-9
Matriser
Bedömningsmatris i slöjd, åk 7-9
| F | E | D | C | B | A
|
|
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Slöjdföremål
|
|
Du kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt tillverka slöjdföremål i olika material efter instruktioner.
|
|
Du kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt tillverka slöjdföremål i olika material efter instruktioner och delvis egna initiativ.
|
|
Du kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt tillverka slöjdföremål i olika material efter instruktioner och egna initiativ.
|
|
Använda redskap och säkerhet
|
|
Du kan använda handverktyg, redskap och maskiner på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
|
Du kan använda handverktyg, redskap och maskiner på ett ändamålsenligt sätt.
|
|
Du kan använda handverktyg, redskap och maskiner på ett ändamålsenligt sätt med precision.
|
|
Använda redskap och säkerhet
|
|
Du kan använda verktyg och redskap på ett säkert sätt.
|
|
Du kan använda verktyg och redskap på ett säkert sätt.
|
|
Du kan använda verktyg och redskap på ett säkert sätt.
|
|
Tillvägagångssätt
|
|
Utifrån vad du ska göra och med hänsyn till miljön väljer du arbetssätt och motiverar dina val på ett enkelt sätt.
|
|
Utifrån vad du ska göra och med hänsyn till miljön väljer du arbetssätt och motiverar dina val på ett utvecklat sätt.
|
|
Utifrån vad du ska göra och med hänsyn till miljön väljer du arbetssätt och motiverar dina val på ett väl utvecklat sätt.
|
|
Inspirationsmaterial
|
|
Du bidrar till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
|
Du utvecklar idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
|
Du utvecklar idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som du själv har sökt upp.
|
|
Kombinera
|
|
Du prövar hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
|
Du prövar och omprövar hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
|
Du prövar och omprövar systematiskt hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
|
Arbetsprocessen
|
|
Under arbetsprocessen väljer du med lite hjälp olika sätt att komma vidare.
|
|
Under arbetsprocessen hjälper du till att formulera olika sätt att komma vidare.
|
|
Under arbetsprocessen väljer du själv olika sätt att komma vidare.
|
|
Ge omdömen
|
|
Du kan enkelt berätta vad du har gjort med viss användning av slöjdspecifika ord.
|
|
Du kan utvecklat berätta vad du har gjort med relativt god användning av slöjdspecifika ord.
|
|
Du kan välutvecklat berätta vad du har gjort med god användning av slöjdspecifika ord.
|
|
Tolka
|
|
Du tittar på slöjdföremålets utseende och berättar då enkelt om symboler, färg, form och material med koppling till egna erfarenheter, trender och traditioner i olika kulturer.
|
|
Du tittar på slöjdföremålets utseende och berättar då utvecklat om symboler, färg, form och material med koppling till egna erfarenheter, trender och traditioner i olika kulturer.
|
|
Du tittar på slöjdföremålets utseende och berättar då välutvecklat om symboler, färg, form och material med koppling till egna erfarenheter, trender och traditioner i olika kulturer.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
