Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Året runt i djurens liv

Skapad 2018-06-19 12:47 i Almtunaskolan Uppsala
Grundskola 1 NO (år 1-3)
Du kommer få veta mer om vilka djur vi har i vår närhet, hur de lever, vad de äter, hur de förökar sig och anpassar sig till årstiderna.

Innehåll

Du kommer få träna din förmåga att:

  • använda dina kunskaper i biologi för att ta ställning i olika frågor
  • använda biologins begrepp för att förklara samband i naturen

Målet med arbetet är att du ska kunna:

  • berätta om några olika djurs livscykler (tex. däggdjur, fågel, fisk, fjäril, groda)
  • berätta hur några djur anpassar sig till årstiderna (tex hare, fågel, igelkott, björn och ekorre)
  • beskriva några olika näringskedjor
  • namnge några djur som finns i våra skogar
  • dokumentera ditt arbete med ord och bild
  • använda dig av din dokumentation i samtal och diskussioner

Viktiga begrepp som du kommer få möta är:

  • årstid
  • däggdjur
  • föda levande ungar
  • flyttfågel
  • stannfågel
  • anpassning
  • livscykel
  • larv, puppa, fjäril
  • ägg, grodyngel, groda
  • näringskedja
  • näringsväv
  • föda - mat
  • näring
  • energi
  • producent
  • konsument
  • toppkonsument

Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att:

  • titta på filmer
  • läsa i NO-boken
  • diskutera
  • sortera djur efter egenskaper
  • läsa faktatexter om djur (även på svenskalektionerna)
  • kooperativa arbetssätt som som karusellen, EPA, fråga-fråga-byt, hör vi ihop, mina ord-dina ord, ping-pong-prat.
  • dokumentera med ord och bild
  • koppla våra nya kunskaper till det vi redan vet om hållbar utveckling

Du kommer möta IKT i undervisningen genom:

  • film
  • kahoot
  • möjlighet att dokumentera med foto och lägga ut på din lärlogg
  • skriva på skolstil på iPad

Du kommer vara delaktig och ha inflytande på undervisningen genom:

  • kooperativa arbetssätt 
  • vi utgår från klassens erfarenheter av djur och natur i diskussioner
  • du får vara med och utvärdera undervisningen genom exit ticket och rate it.
  • du får välja något djur att arbeta med

 Du kommer du få visa din kunskap genom:

Formativ och summativ bedömning

  • din dokumentation
  • samtal lärare elev
  • samtal elev-elev
  • observationer

Övrigt

Näringsväv: https://www.youtube.com/watch?v=krdVaQ0_uOs 

Näringskedjor: https://www.youtube.com/watch?v=sPbHEe9iwjg 

Vintern: https://urskola.se/Produkter/194695-Varmt-kallt-och-mittemellan-Vinter 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
    NO
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    NO
  • Centralt innehåll
  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
    NO  1-3
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
    NO  1-3
  • Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
    NO  1-3
  • Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
    NO  1-3
  • Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
    NO  1-3
  • Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
    NO  1-3
  • Kunskapskrav
  • I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
    NO   3
  • Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
    NO   3
  • Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
    NO   3
  • Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
    NO   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: