Kemi - syror, baser och salter år 7 Vt19

I det här området arbetar vi med syror, baser, salter och kemiska reaktioner. Vi kommer även lära oss om syrors konsekvenser i naturen, försurning.

Undervisning/Tidsram

När du har arbetat med de här kapitlen ska du kunna: 

• • Förstå vad som gör att olika ämnen är sura, neutrala eller basiska
  • Redogöra för hur en indikator fungerar och vad den används till
  • Förstå hur surt regn uppstår och hur det påverkar miljön
  • Känna till att antal salter, hur det bildas och vad de används till
  • Laborera och skriva laborationsrapporter
  • Kunna säkerhetsföreskrifterna i kemi
  • Kunna planera enklare laborationer

Att dessa mål uppfyllts kontrolleras genom ett skriftligt prov, genom kontinuerliga diskussioner samt några laborationer.  Du kommer också att göra ett arbete om försurningen i vatten och på land.

Tid V3-V8 

Genomgångar och laborationer, med olika inlämningsuppgifter. Prov V8, information kommer i kalendern. Inlämningsuppgift om försurning ska lämnas senast V10.

Teori finns i Gleerups Kemi kap 7 och 13. 

Begrepp; syra, bas, neutralt, indikator, BTB, Fenolftalin, pH-skalan, vätejoner, hydroxidjoner, positiv/negativ jon, stark syra/svag syra, stark bas/svag bas, utspädd/koncentrerad, salter, klorider, nitrater, sulfater, karbonater, positiv/negativ jon, försurning, surt regn

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.
• Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.
• Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
• De kemiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Separations-och analys metoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi, såväl i digitala som i andra medier.