Matematik ht åk 2

Vi kommer att använda alla fyra räknesätten, addition, subtraktion, multiplikation och division. Vi kommer att träna tabeller och diagram.

Syfte/n för arbetsområde eller ämnet

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. (Lgr 11)

Undervisningens innehåll: Vad?

Följande moment kommer vi bl a att jobba med:

• talen 0-100
• textuppgifter och problemlösning
• addition och subtraktion
• addera och subtrahera ental och tiotal
• addition och subtraktion med tiotalsövergång
• uppställning i addition och subtraktion med och utan växling
• sambandet mellan addition och multiplikation
• multiplikationstabellerna 2, 5 och 10
• division
• tal i bråkform

Undervisningens innehåll: Hur?

Vi har / gör:

• tittar på filmade genomgångar
• muntliga och laborativa genomgångar
• arbetar på stora tavlan och elevernas skrivtavlor
• problemlösning
• huvudräkning
• färdighetsträning i matteboken (Favorit matematik)
• extra material för de som behöver öva mera eller behöver utmanas
• mattespel
• iPad

Kunskapskrav för år 3

Se nedan

Bedömning

Vi bedömer eleverna under arbetets gång.

Vi använder Skolverkets bedömningsstöd.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• 
  
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.