Läsning åk 2

För att bli en god läsare måste du läsa kilometervis med text. Martin Widmark, barnboksförfattare, säger: "Att få upp läshastigheten tar tid. Men när läskondisen kommer får man sin belöning! Utan kondis är det inte kul att spela fotboll heller." Under läsåret får du chansen att läsa många meter text, både enskilt och tillsammans med andra.

Mål för elev

Du ska visa att du kan:

• läsa och förstå innehållet i olika slags texter  

 

 

Innehåll

Det här kommer vi att arbeta med:

• lyssna på högläsning och samtala om innehållet
• läsa olika slags texter
• träna olika lässtrategier
• tipsa varandra om böcker
• "möta" några kända barnboksförfattare och illustratörer

 

Redovisning

Du ska visa att du kan: 

• läsa bekanta texter med flyt
• återberätta innehållet i texter
• svara på frågor på innehållet i texter

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.