Ämnen:
Fysik, Kemi
·
Årskurs:
4
Nyhemsskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 21 juni 2018
Hur uppstår vindar, moln, regn och snö? Varför är solen, vatten och luft så viktig för livet på jorden? Vad är en energikälla? Hur kan vi spara värme? Hur sprider sig värme? Vad är en väderprognos? Hur kan man mäta väder? Det är frågor som du ska kunna besvara efter det här arbetsområdet.
I elevgruppen finns till viss del kunskaper om begrepp på olika vanliga väderfenomen samt vattnets kretslopps betydelse för de olika väderfenomenen. Förmågan att kunna använda begreppen för att förklara olika väder behöver dock fördjupas hos många. Det finns en intresse i gruppen kring väderfenomen, såsom storm, aska, regn, tornado. Eleverna associerar begreppet energi till olika energikällor.
För att nå godtagbara kunskaper ska du :
För att nå mer än godtagbara kunskaper ska du:
Genomförande:
Aktuella begrepp: aska och blixt, dimma, energi, hagel, isolering, kyla, leda värme, meterolog, moln, nederbörd, regn, snö, hagel, solceller, solenergi, temperatur, tromb, orkan, vind, väderprognos, värme, åska, årstider.
Bedömning och dokumentation:
Hur vi kan isolera vattenvärme bedöms utifrån en praktisk uppgift /experiment som eleverna får samtala/skriva utifrån.
Skriftligt prov.
Anpassningar:
Material:
Syfte (1)
använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
Centralt innehåll (3)
Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
Luftens egenskaper och sammansättning.
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter